北师大2011课标版《1轴对称现象》新课标优质课教案设计

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1．感知生活中的轴对称现象，探索轴对称的共同特征.

2．通过大量的实例初步认识轴对称，能识别简单的轴对称图形及其对称轴.

情感目标：

欣赏生活中的轴对称，体会其文化底蕴及价值，学为所用.

教学重点：

认识轴对称，能识别轴对称图形.

教学难点：

区别轴对称和轴对称图形.能画出它们的对称轴.

教学过程：

本节课设计了六个教学环节：情境引入、合作学习、动手操作、练习提高、课堂小结、布置作业.

第一环节 情境引入

1、欣赏生活中的轴对称现象.

在生活中，许多事物与图形紧密联系在一起，今天老师给大家带来一些生活中的图案，首先请大家观看多媒体来欣赏.

2、请同学们认真观察这些图形有什么共同特征？并用自己的语言来描述.（使学生通过丰富的生活实例，欣赏并体会轴对称图形，发展学生的审美能力、鉴赏能力.）

活动内容：收集与对称相关的图片部分图片，利用多媒体进行展示，使学生能够形象直观地感受图形的对称. 能让同学们充分感受到数学是对自然的浓缩与抽象，体会数学来源于生活；极大地激发同学们学习数学的兴趣和热情

活动目的：通过感官加深对轴对称图形的理解，即把一个图形沿着某条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形.理解轴对称图形应注意三点：（1）轴对称图形是一个图形；（2）对折；（3）重合.

实际教学效果：从多媒体中获取大量的信息，观察、感受生活中的轴对称.，使图片信息的获取更加全面.事实上，通过对各种图片特点的一个自然感知的过程，学生都能用自己的语言归纳总结出对称图形的一些特点，这就为下一环节“合作学习”打下了一些基础.加深了对轴对称图形的理解.

第二环节 合作学习

1、观察多媒体图形，获取发现：

向学生展示几组图案，请同学们仔细观察，并相互交流.

2、轴对称图形与轴对称的联系与区别.

先让学生判别两组图片是轴对称图形还是轴对称，使学生形象的区分轴对称图形与轴对称，再让学生说说它们两者之间的联系与区别.

活动内容：1．学生根据多媒体进行展示的图片，使学生能够形象直观地感受哪些图形是轴对称的。

2．老师根据部分学生对一些图形对称性的回答，教师给予适当辅导.

活动目的：留给学生思考的空间，培养学生对某个问题分析、解决的能力，