七年级下册（2012年12月第1版）《1轴对称现象》公开课教案下载

七年级下册（2012年12月第1版）《1轴对称现象》公开课教案优质课下载

　通过收集整理与对称相关的图片和实物 ，使同学们先对对称有一个整体的感性认识 ，并且初步了解对称在生活中大量存在 ，理解学习对称的必要性 。

情境引入

活动内容从各小组收集的图片中有代表性的选择一些 ，用投影仪演示 。使学生能够形象直观地感受图形的对称 。

附小组收集的部分图片：

把一个平面图形沿着某条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫做对称轴。

理解轴对称图形应注意三点：（1）轴对称图形是一个图形；（2）对折；（3）重合。

做一做：

将一张纸对折后，用笔尖扎出如图所示的图形，然后将纸打开铺平，你会得到什

么图形？你还能用这样的方法得到其它的轴对称图形吗？

对于两个平面图形，如果沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫做这两个图形的对称轴。

说明：（1）“轴对称”是两个图形。

（2）对折 （3）重合

　概括归纳得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法　

通过动手画图，可以加深学生对概念的理解

通过感官加深对轴对称图形和成轴对称的理解。合作学习

活动内容 1．学生根据小组收集到的感兴趣的图片，结合本小组制定的研究方向,小组讨论,选择哪些图片才是教科书上讲的轴对称图形。

2．各小组成员各自画了一些图形，互相判断是否为轴对称图形 。教师给予适当辅导 。

活动目的：此处留给学生充分的时间与空间去选择、绘制，并培养学生对某个问题作出正确判断、合理决策的能力，使学生完整地经历“收集采样 整理对照 理性思维”的活动过程，深刻体会数学来源于生活。

只有调查才有发言权 ，实践是检验客观真理的

唯一标准 。通过与其他小组同学进行讨论学习 ，各小组都获得了对轴对称图形及轴对称的深刻认识和理解 。

练习提高

知识拓展

检查反馈

选一选

1．下面图形是轴对称图形的有（ ）