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八年级上册（2013年7月第1版）《代入法解二元一次方程组》教案优质课下载
观察、分析，选择恰当的方法解二元一次方程组，培养学生的观察、分析能力.
情感态度与价值观：通过学生比较两种解法的差别与联系，体会透过现象抓住事物的本
质这一认识方法.
教学重点
用加减消元法解二元一次方程组.
教学难点
在解题过程中进一步体会“消元”思想和“化未知为已知”的化归思想.
教学准备：多媒 体课件
教学过程
第一环节：情境引入（10分钟，学生在练习本上做，教师巡视、引导、解疑，注意发现学生在解答过程中出现的新的想法，可以让用不同方法解题的学生将他们的方法板演在黑板上 ，完后进行评析，并为加减消元法的出现铺路.）
内容：怎样解下面的二元一次方程组呢？
EMBED Equation.3
学生可能的解答方案1：
解1：把②变形，得： EMBED Equation.3 , ③
把③代入①，得： EMBED Equation.3 ,
解得： EMBED Equation.3 .
把 EMBED Equation.3 代入②，得： EMBED Equation.3 .
所以方程组的解为 EMBED Equation.3 .
学生可能的解答方案2：
解2：由②得 EMBED Equation.3 , ③
把 EMBED Equation.3 当做整体将③代入①，得： EMBED Equation.3 ,
解得： EMBED Equation.3 .
把 EMBED Equation.3 代入③，得： EMBED Equation.3 .
所以方程 组的解为 EMBED Equation.3 .
（此种解法体现了整体的思想）