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八年级下册（2013年11月第1版）《2.不等式的基本性质》最新教案优质课下载
过程与方法：通过研究等式的基本性质过程类比研究不等式的基本性质过程，体会类比的数学方法。
情感、态度与价值观：通过学生自我探索，发现不等式的基本性质，提高学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。 重点探索不等式的基本性质，并能灵活地掌握和应用。难点能初步运用不等式的基本性质将比较简单的不等式变形。方法自主探究、合作交流准备课件导 学 过 程一、导入
二、出示学习目标
三、教学过程
（一）知识链接
1、不等式的概念是什么？
2、试写出一个不等式。
3、等式的基本性质是什么？（二）挑战新知
问题一：等式的基本性质1
在等式的两边同时加（或减）去一个整式，结果仍是等式。
想一想：那么对于不等式，还具有这样的性质吗？
试一试：用学生在知识回顾中举得例子进行如下操作
操作一：在不等式两边同时加一个正数，结果会怎样？
结论：在不等式的两边加同一个正数，不等号的方向不变。
操作二：在不等式两边同时加一个负数，结果又会怎样？
结论：在不等式两边同时加一个负数，不等号的方向也不变。
想一想：如果把不等式两边同时加（或减）的数换成一个整式结果又会怎样呢？
不等式的基本性质1：不等式两边都加（或减）同一个整式，不等号的方向不变．
思考：你能把不等式的基本性质1用符号语言表示吗?
问题二：等式的基本性质2
在等式的两边同时乘（或除以）同一个数（除数不能为0），所得结果仍是等式。
想一想：那么等式的基本性质2，是否对不等式也同样成立呢？
试一试：用前面讨论性质1时的例子两边同时乘一个正数或负数，观察不等号的变化。
做一做：用“＜”或“＞”填空。
①6＞2