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八年级下册（2013年11月第1版）《2.不等式的基本性质》新课标教案优质课下载
（二）能力训练要求
通过对比不等式的性质和等式的性质，培养学生的求异思维，提高大家的辨别能力.
（三）情感与价值观要求
通过大家对不等式性质的探索，培养大家的钻研精神，同时还加强了同学间的合作与
交流.
教学重点：
探索不等式的基本性质，并能灵活地掌握和应用.
教学难点：
能根据不等式的基本性质进行化简.
教学方法：合作探究法
教学过程：
一.创设问题情境，引入新课
1.情境:有甲、乙两同学，甲的钱多于乙的钱，然后再给甲、乙两人相同的钱，则甲、乙两人的钱谁多谁少？
如果他们都捐出同样的钱，情况又会如何？
如果a>b 那么 a+c>b+c a-c>b-c
请几位同学用文字语言把这一规律表述给大家.
出示不等式的基本性质1
2.推导不等式的基本性质2
将不等式5＞2的两边都乘以同一个不为0的数，比较所得结果.
用“＜”或“＞”填空：
5 ＞2
5×8（ ）2×8
如果我们选择其它的数字,结果会不会一样呢?大家试一试.
如果a>b，c>0 ，那么ac＞bc, EQ ﹨F(a,c) ＞ EQ EQ ﹨F(b,c)
请哪位同学把这一规律分享给大家呢.