八年级下册（2013年11月第1版）《同分母分式的加减法》公开课教案优质课下载

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二、教学任务分析

分式是表示具体情境中数量的模型，为了体现这一点，教科书通过几个实际问题的提出，从而激发学生的兴趣，使学生产生解决这些问题的欲望。它也是为后面一节分式方程作好铺垫。

教学目标

1.能类比分数的加减法则得到分式的加减法则，并能用式子表示分式的加减法则。

2.能把分母互为相反的分式转化成同分母分式进行计算。

3.能应用同分母分式加减运算法则进行分式的加减运算。

教学重点：

1.同分母的分式加减法。

2.能把分母互为相反的分式转化成同分母分式进行计算。

教学难点:能应用同分母分式加减运算法则进行分式的加减运算。

教学过程分析

第一环节预习导学：

组长组织交流预习导学P79，用红笔标注自己通过预学存在的问题，组长将记录各题完成情况，组织成员讨论出错题目，将未解决问题小组整理准备口头提出。

如无问题则进入反转环节。

第二环节 探索交流，发现新知

【想一想：】

（1）同分母的分数如何加减？举例说明：

（2）你认为 应等于什么？

（3）同分母的分式应该如何加减？

??【总 结 归 纳：】

与同分母分数加减法的法则类似，同分母的分式加减法的法则是：

同分母的分式相加减，分母 ，把 分子 。用式子表示则为 ± =______．

设计说明：引导学生通过与分数类比，大胆猜想分式的加减运算法则，并让学生说明其合理性。

【练习巩固，促进迁移】

方法指导：①计算结果要化成最简形式。②分数线的括号作用，突出分子是整体；