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《小结与思考》新课标教案优质课下载
4.了解整式的概念，掌握合并同类项、去括号法则，会进行整式的加减运算。
5.经历把实际问题抽象为数学式子的过程，体会用字母表示数是人们对事物认识的一个质的飞跃。
6.经历概念的产生过程，体会由特殊到一般的辩证思想和代数式的模型思想。
7.在经历解决实际问题的过程中，提高分析问题和解决问题的能力，享受成功的喜悦，并体会数学的应用价值。
学习重点：了解相关概念，会列代数式，会求代数式的值，会进行整式的加减运算。
学习难点：会描述代数式的数学意义，会进行整式的加减运算。
学习过程：
一.基础训练： 二、知识梳理：
①s = ab，② ，③a，④4，⑤ EMBED Equation.3 ，⑥ ，
⑦ ，⑧ ， = 9 ﹨ GB3 ⑨ ．其中代数式有 ．（填序号）
2. 下列代数式是否符合书写规范？如不符合，应如何改？
①bc ② ③（m+n）2 ④a×b×c÷2
⑤abπ ⑥ ⑦7c÷（a+b） ⑧5+t℃
3. 根据要求列代数式
（1）x与y的2倍的和 ．
（2）某次考试,初一（1）班有a个同学,平均成绩为x,初一（2）班有b个同学,平均成绩为y,那么这两个班的平均成绩为 .知识点1： 代数式的定义
知识点2：代数式的书写要求
数字与字母、字母与字母相乘，“×”通常用“ ”表示或 ，并且把 写在 的前面，相同字母的乘积应写成 的形式，除法运算通常写成 的形式，字母前的数字因数是带分数时，应化成 或 。当代数式是和或差的形式且带有单位时，应添加 。说出下列各代数式的代数意义
（2）
（3）
（4）
5.结合生活经验，说出下列代数式表示的一个实际意义
（1）
（2） 知识点3：代数式的代数意义与实际意义