七年级上册（2012年6月第3版）《5.2图形的运动》优质课教案下载

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学习难点：能从多角度感受图形的变换

学习过程：

课前学习：生活现象感悟：1、把笔尖看成一个点，这个点在纸上运动时形成了线

2、把汽车的雨刷看成一条线，这条线在挡风玻璃上运动时形成了扇面(几何画板演示)

【想一想】：你还能举例说明生活中类似的现象吗？这些现象能抽象出什么数学知识？

操作与感悟一： （学生操作思考、感悟交流后几何画板演示）

活动内容： （1）长方形纸板绕它的一条边旋转1周；

（2）直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周；

（3）一枚硬币在桌面上竖直快速旋转；

活动思考： （1）上述三个操作分别形成怎样的几何体？

（2）类比点动成线、线动成面，你有什么发现？

活动要求： （1）长方形纸板可以以书本为模具

（2）活动时以小组为单位进行

（3）活动思考先个人独立思考，再小组讨论，达成小组共识

操作与感悟二: （学生操作思考、感悟交流后几何画板演示）

活动内容： 将两块相同的直角三角板的相等的边拼在一起

活动思考： （1）你能拼成哪些不同的平面图形？

（2）你能说出你所拼成的图形名称吗？

（3）通过操作，你感悟到了什么？

活动要求：（1）先个人进行操作与思考，然后小组交流、讨论，最后达成小组共识

（2）达成小组共识后，可以主动到黑板上用直角三角形纸片呈现本组的结果

操作与感悟三: （学生操作思考、感悟交流后几何画板演示）

活动内容： 学习并思考教材第126页2、3、4内容

活动思考： （1）在2中思考，直线一旁的图形可以由另一侧图形怎样得到？

（2）通过2、3、4操作与思考，你感悟到了图形的变换有哪些方式？