七年级上册（2012年6月第3版）《5.4主视图、左视图、俯视图》精品优质课教案设计

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1、我是一个动物，猜猜我是谁？

给出几何体的三视图，猜猜我是谁？

1.给出一个动物的主视图，猜猜这是什么动物.

2.给出主视图猜几何体，给出主视图俯视图猜几何体，最后给出三视图确定几何体.1.通过猜猜我是谁的活动，调动学生积极性，同时总结出给出一个两个视图是不能确定几何体形状.

2.促使学生展开思维，也点出本课所学内容是由三视图到立体图形．

3.通过长方体的三视图，让学生了解三视图的位置要求以及长度之间的关系：主俯长相等、主左高平齐，俯左高相等.新知感悟：

1、你能说出下列三视图所对应的几何体吗？

（1） （2）

（3） （4）

2、根据所给三视图找出对应的几何体，说说你的理由

学生口答：根据所给三视图判断简单几何体形状.通过几个题目的练习，进一步锻炼学生的空间想象能力，也进一步感悟三视图可以确定简单几何体的形状. 实践应用：

工人师傅要制作一个密闭容器，

下图是它的主视图、左视图、俯视

图．试描述这个容器的形状，并画

出它的表面展开图．

学生通过想象说出几何体形状，同时将长方体进行展开.1.实践应用，体现数学与生活紧密联系.

2.再次体会三视图可以确定几何体形状.

3.为了更好研究几何体，我们还可以将几何体展开.

4.体现平面图形与立体几何图形之间的联系.拓展提升：

能力提升一：

根据数字俯视图，确定几何体的形状，并画出主视图和左视图

练一练：根据数字俯视图画出相应的主视图和左视图

能力提升二：用小立方体搭出符合下列三视图的几何体需要______块小立方体.

变：去掉左视图，主视图和俯视图

如图所示，满足条件的几何体只有