《5.4主视图、左视图、俯视图》优质课教案下载

一、教学目标

1 、学生通过动手实验，发挥讨论等方法，认识多面体与它们展开图的关系。

2、 能正确判断展开图是哪个几何体的展开图。

3 、经历和体验图形的变化过程，发展空间概念，养成研究性学习的良好习惯。

二、教学重点、难点

将几何体展开成展开图，利用模型将展开图折叠成几何体是重点。

不用模型，展开想象，由展开图怎样叠成几何体。展开图中多个面在几何体中的对应位置的判断是难点。

三、教学资源

教具准备：

一个四棱锥纸盒、一些正方形、三角形磁力片、一把小剪刀、透明胶、双面胶、投影仪。

学具准备：

一个正方体纸盒、实验手册、小剪刀、透明胶。

四、教学过程

(一)情境引入

FLSAH动画展示一组漂亮的包装设计。

问：你们是否也想自己动手制作一个漂亮的礼盒装圣诞礼物呢?

带着这个问题我们今天一起来研究图形的“展开与折叠”。

(二)猜想(简单立体图形的展开)

圆锥、圆柱、长方体、五棱柱的表面展开图分别是什么呢?

FLASH动画演示展开过程。

(三)操作与思考(正方体的展开)

1、剪一剪

请同学们剪开正方体纸盒某些棱，看看正方体纸盒展开成一个怎样的平面图形?

学生动手剪开正方体的一些棱。

教师提出“展开”的要求：①沿棱剪开，不能剪散。 ②每小组尽可能多地展示出不同的类型。 ③把相对的面用相同的大写字母标识出来。

教师巡视课堂，并与学生一起“展开”正方体。

学生展示自己剪开的正方体展开图。

FLASH动画演示11种正方体的展开过程。

学生对其进行分类。

2、折一折

①下面哪些图形中可以做成有盖的正方体礼盒? (附录8、9)

学生打开实验手册，动手操作。

小组代表上台演示磁力片的折叠。

②下面哪些图形中可以做成无盖正方体礼盒?(附录7、8)

学生打开实验手册，动手操作。

小组成员回答哪些可以做成，哪些不行?并上台利用磁力片演示。

3、 找一找

下图可以折叠成左下角的正方体吗?如果可以，那么字母A、B、D所在的平面相对的平面上的字母分别是什么?(附录9)

(四)、经验总结：

(五)、新知运用

(六)、想象与思考

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、课堂小结

本节课你的收获是什么?

六、作业

圣诞节快到了，自己动手，给母亲做一个正方体礼盒吧!

七、课后反思

初一学生已经具备了初步的动手操作能力，而且有着强烈的探索求知欲望，在解决问题方面热情极高，但是缺少有序思考和有效解决问题的策略。设计时注重了加强策略指导，让学生在有限的时间里，获取最有效的感悟。另外，利用多媒体Flash动画展示动态过程，对于形象思维强而抽象思维弱的初一学生来说具有极大的积极作用。