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句型: 用I have …句型来介绍身体特征教法学法直观教学法
听说学习法，小组合作学习法教学
资源?
多媒体课件
?教学过程：
Step 1 Warm up
1.?Greetings.
2.?Game: Touch and say. 通过回忆单词触摸身体部位来复习已经学过的有关身体部位的单词，如：eye, ear, nose, mouth, hand, hair, face.（设计意图：通过游戏让学生动起来。）
Step 2 Pre-task preparations
1.?通过看卡通人物图片，让学生说说它们的名字（中文也可以），引出单元话题：Funny cartoons.(设计意图：激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，拉近师生之间的距离。)
2.?播放Listen and say 的动画，引入Beebo,教师向学生介绍并带全班一起打招呼：“Hello! Beebo.”
Step 3 While-task procedures
1.a.出示Beebo图片，通过问题What is it ?引出新单词head,学生跟着教师朗读单词，通过群读，指名读等方式教学，并带领学生做动作Nod your head. （设计意图：通过说一说，做一做，引导学生在动起来的学习活动中掌握新知。）
b.以How many heads ？为过渡句，着重突出单数形式a head.
c.通过问题how is the head ,big or small?引出词组a big/small head,然后给出新句型进行理解与认读，反复操练I have a big head.（设计意图：遵循词不离句的教学理念，让学生能够学以致用。）
2.引入arm及复数形式arms,学习生词并完成动作指令Wave your arms.给出适当的形容词让学生进行操练，然后通过已知句型再次进行巩固，对于short/long没有固定答案，让学生各抒已见。
3．引入hand及复数形式hands,并做动作Clap your hands,然后出示---hands,---big/small hands.I have---big/small hands.让学生添加并操练。
4．引入leg及复数形式legs ,完成动作Touch your legs.引导学生用恰当的形容词进行描述，通过叠加的形式巩固新授句型。
5．引入foot及复数feet,指令stamp your feet.操练句型。
6.以同样的方法学习body并操练。
7.Chant and do:边读单词边运动，既巩固所学新词，又增加了趣味性，起到了中间休息的作用。
8.Listen and say:听录音读课文。
9.Choose and act:根据课文内容选词，巩固所学。
10．游戏：Listen and do, 通过出示所有的新词和句型，让学生有用一句话介绍Beebo的一个身体部位，其他学生根据听到的内容指出相应的部位。
T：Hello!I’m Beebo.I have a big head.
Ss:I have a big head.(touch the head)先由老师说，学生做，然后由个别学生说，全班一起做，再到小组内一个同学说，其他学生做，由此不断巩固新授知识。（设计意图：小组合作学习能够以优等生带动学困生积极地参予到学习活动中。培养合作意识。）
Step 4 Post-task preparations
1.Think and say：根据已学单词与句型进行自我介绍, 把新词新句运用到自我介绍中去，活学活用
2.?励志人物:尼克·胡哲简介。
?Step 5 Homework（二选一）