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While-task procedures 1:

活动内容:单词拼读(单数)

活动目的:掌握新授单词的发音及拼写

操作方法:通过问题 What is it? 引出新授词。以How many heads?为过渡句,着重突出单数形式

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While-task procedures 1:

活动内容:单词运用,新句型导入

活动目的:掌握新授单词的单数形式,并会用恰当的形容词进行描述。通过叠加的形式引出新授句型进行操练。

操作方法:通过问题 How is the head, big or small? 引出词组。然后通过给出新授句型进行理解与认读,反复操练。

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While-task procedures 1:

活动内容:单词运用,句型巩固

活动目的:掌握新授单词的复述形式,并会用恰当的形容词进行描述。通过叠加的形式巩固新授句型。

操作方法:通过问题 How many arms? 引出单词的复数形式。给出适当的形容词让学生进行选择,然后通过已知句型再次进行巩固

其它建议:对于short/ long没有固定答案,让学生各抒己见。

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While-task procedures 1:

活动内容:单词运用,句型巩固

活动目的:掌握新授单词的复述形式,并会用恰当的形容词进行描述。通过叠加的形式巩固新授句型。

操作方法:通过问题 How many legs? 引出单词的复数形式。通过问题How are the legs?让学生进行思考给出适当的形容词进行修饰。最后通过已知句型的再现进行巩固

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While-task procedures1:

活动内容:单词运用,句型巩固

活动目的:通过叠加的形式不断进行句型巩固,让学生学以致用,学会知识的迁移,真正掌握单复数及句型的运用。

操作方法:通过问题 How many bodies? How is the body? What do you have?等问题 引导学生学会用新学知识进行说话

其它建议:对于body的描述没有固定答案,如:fat, thin, big, small.etc. 让学生各抒己见。

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