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《3.1勾股定理》最新教案优质课下载
2. 练一练：求下列图中未知数的值：
【设计意图： 通过计算正方形的面积和直角三角形中各边的长，再次体会数
形结合思想及让学生总结出在直角三角形中，已知两边可以求出第三边】
拓展延伸：已知直角三角形的两边长分别为3和4，则以它的第三边为边长的
正方形的面积是多少？
4.实际应用：你会解决新课开始时所提出的问题了吗?
学校有块直角三角形的花圃，如图所示，从点A到点B怎样走路程最短？
最短路程是多少？
A
= 3 ﹨ Arabic ﹨ MERGEFORMAT 3 米 ┐
B
4米
【设计意图：数学来源于生活，又应用于生活，通过勾股定理的学习，让学生自主解决情境中的问题，首尾呼应，并对学生进行德育教育】
【思考题】:
1.若直角三角形两条直角边长分别为5和12，则斜边上的高为 ________