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八年级上册（2013年6月第3版）《5.1物体位置的测定》优质课教案下载
会描述事物运动的路径，能根据经纬度确定移动事物位置变化的路径，会用变化的数量描绘事物位置的变化.
学会用多学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力.
教学重点：
会描述物体运动的路径，会用变化的数量描绘事物位置的变化.
教学难点：
用变化的数量描绘事物位置的变化.
教学准备：
多媒体课件，地球仪等.
教学过程：
情境引入
《奔跑吧，兄弟》即将开拍，同学们能在地图上表示出他们即将要去的城市吗？
（以学生感兴趣的综艺节目为背景，让学生感受在地图确定位置的方法，引起学生的学习兴趣，激发探索知识的欲望.）
探索新知
《跑男》节目组在开拍之前，及时了解天气情况.
（多媒体播放视频，请学生注意天气预报中描述地点的方法，注意地图上的位置变化.)
学生得到结论：物体的位置变化会引起数量的变化，数量的变化可以表示物体位置的变化.
破译密码游戏.
(通过游戏，唤起学生已有的生活经验，充分吸引学生的注意力.同时在教师的层层设问中，让学生体会到确定物体的位置时，需要两个数据，这两个数据是有序的，培养学生用准确的数学语言表述的能力.)
根据实际情况，用“标志物定位法”、“行列定位法”、“方向角。距离定位法”、“经纬定位法”、“网格定位法”等方法来确定物体的位置.
巩固应用
教材第119页的习题.
总结提升
通过学生自己的观察、发现、总结、归纳，进一步发展主动探究的习惯.