苏科2011课标版《8.2可能性的大小》优质课教案下载

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3．让学生感受数学学习中，从猜想→实验（验证）的过程和感受从实验→结果（估计）的过程． 教学

重难点学习重点：体会事件发生的机会不总是均等的．

学习难点：理解随机事件发生的可能性有大有小．.教具

板书设计 8.2 可能性的大小

教学

环节小组合作学习、展示内容

（按环节学查、展点、悟导等内容）教师点拨

活动一：

如图，质地均匀的小立方体的2个面上标有数字1，4个面上标有数字2 .

（1）抛掷这个小立方体1次，猜想“向上一面的数字为1”与“向上一面的数字为2”这两个事件中，哪个发生的可能性大？

（2）做试验，并记录数据

（3）你做出的猜想与试验结果一致吗？

活动二：

转动转盘（转盘中各个扇形的面积都相等）

（1）猜一猜，当转盘停止转动时指针落在哪种颜色区域的可能性最大？落在哪种颜色区域的可能性最小？

（2）每人转动转盘1次，当转盘停止转动时，记录指针所落区域的颜色.

小结：一般地，随机事件发生的可能性有大有小 .

尝试：

在5个不透明的袋子中分别装有10个球，这些球除颜色外都相同.

（1）将球搅匀，分别从每只袋子中任意摸出1个球，摸到白球的可能性一样大吗？为什么？

（2）将袋子的序号按摸到白球的可能性从小到大的顺序排列 .

练一练：

1.在一副扑克牌中任意抽出一张牌，这张牌是大王的可能性大还是红桃的可能性大？

2.小明任意买一张电影票，座位号是2的倍数与座位号是5的倍数的可能性哪个大？

3.小明投掷一枚质地均匀的正方体骰子，骰子的６个面上分别刻有１到６的点数．掷一次骰子，请指出下列事件是必然事件、不可能事件还是随机事件，并指出各种结果出现的可能性的大小．