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《9.3平行四边形》精品教案优质课下载
教学重点：平行四边形的性质．
难点：了解平行四边形的中心对称图形．
教学过程：
一、图片欣赏
两个图形（见课件）中有你熟悉的图形吗？
二、新知探究
平行四边形的概念：
如上图所示， 是平行四边形，记作“ ”，读作“ ”．
操作思考
操作要求：
O是□ABCD对角线AC的中点．用透明纸覆盖在下图，描出□ABCD及其对角线AC，再用大头针钉在点O处，将透明纸上的□ABCD旋转180°．你有什么发现？
新知应用
1．已知：如图，点A、B、C分别在△EFD的各边上，且AB//DE ，BC//EF，CA//FD．求证：A、B、C分别是△EFD各边的中点．
思考：△ABC和△EFD的内角分别相等吗？为什么？
你还能得到哪些结论？证明你的结论．
2．如图，在□ABCD中，∠B＝50°，求这个四边形的其他内角的度数，并说明理由．
三、拓展延伸：
1．如图所示，在□ABCD中，AB＝5cm，BC＝9cm．若BE平分∠ABC，求ED的长．
2．如图：□ABCD的周长是36，由钝角顶点D向AB、BC引两条高DE、DF，且DE＝4，DF＝6，求这个平行四边形的面积．
四、课堂小结
1、基础知识：
从观察图形着手，类比归纳出平行四边形的有关概念和平行四边形的性质．
2、基本思想方法：
用运动变化的观点让学生通过旋转的变换的过程，了解用图形变换识别平行四边行是中心对称图形的方法．
五、课后作业