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冀教2011课标版《利用勾股定理解决实际问题》公开课教案优质课下载
教学难点：能将实际问题转化为数学问题，建立数学模型。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图
温故知新，加深理解
复习旧知，提出以下两个问题：
说出勾股定理的内容？
2、如何判定一个三角形是直角三角形？
【注意】尽量让基础差的同学回答
学生回忆，
并举手回答
巩固所学知识，加深学生对定理的理解，为应用勾股定理做铺垫。
增强学生的自信心。故事引入
激趣引学
教师讲述我国著名数学家华罗庚的一个建议，引入新课。
学生仔细聆听
由数学家的一个建议引入新课，能激发学生学习的兴趣，让学生们认识到勾股定理的重要。探究分析
解决问题
探究一：课件展示图片，
提出疑问：我们如何测量水塘两岸的距离呢？
课件展示探究题
教师引导学生读题，小君用了什么方法来解决这个问题
下面同学们根据定理来求出AC的距离。
学生讨论，积极发言，方法各不相同。
学生思考后做出回答
学生独立完成此题，
小组派代表回答。
活跃了课堂气氛