八年级下册（2013年12月第1版）《回顾与反思》公开课教案下载

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结合复习课的特点，本节课采用知识点梳理与例题相结合的形式，借助幻灯片展示问题、习题，黑板上分析思路、书写过程，采用“教师问题引领－学生自主思考－小组合作探究讨论－小组代表展示讲解－质疑共评－反馈检测”的课堂模式来完成本节课的教学，其中以学生活动为主，不锁住学生，以发现为主，不代替学生，重技能，重过程，重求异，在给学生足够的思维时间和空间，培养学生自主学习能力和合作探究，展示自我的能力。

教学重难点重点理解应用平行四边形的性质和判定方法难点利用平行四边形的有关知识解决问题教学用具多媒体、教案、教科书、三角板、三角形剪纸，小剪刀教学方法自主学习、合作探究、启发性、演示性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课

2分钟

定向示标

1分钟

自学指导

5分钟

自学督查

2分钟

导学释疑

5分钟

合作探究

17分钟

课外延伸

10分钟

师：同学们，前面我们复习了什么知识？

师：三角形几个角？剪去一个角，变成了几个角？成了什么图形？（有两种剪法）

师：三角形我们已经复习了，我们看到四边形都想到了哪些图形？

师：这些四边形的”祖先“是谁？首先进化成了谁？

教师板书课题.

展示学习目标

师：由平行四边形你想到了什么问题？

教师板书平行四边形的知识框架，并展示平行四边形的性质和判定

我们怎样利用平行四边形的性质、判定解决问题呢？