《2.画漫画》公开课教案下载

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教学重点：

打破学生对漫画创作的神秘感。漫画创作就是通过夸张、对比、误会、比喻等一些常用方法将事情表现出来，或讽刺或幽默，给人们讲述一个道理或带来乐趣。

教学难点：

有些想法可能学生不一定能够表现出来，可适当的补充一些文字对话，但是不能因为漫画的线条比较简单而漫不经心，潦草从事，要以认真的态度对待漫画。

教学过程：

一、组织教学 课前准备

学生：课本，起稿用的铅笔、橡皮和黑色的笔。

教师：相关的PPT课件，漫画图片以及一些幽默的笑话。

二、导入新课

1、打开课件第一页；给学生讲一个笑话，吸引他们的兴趣。

2、以提问方式引导学生交流讨论，“同学们想一想表现笑话的方式有哪些？”学生回答说可以以画画的方式表现，正好导出课题。

3、导出新课，板书课题—《画漫画》，展示课件。

三、展示课件?学习新课

师生共同观看课件，学习漫画的类别，特点，和创作。

1、展示漫画定义——是可以用于讽刺或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画。

2、先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生观赏一组漫画图片，再回答。然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述）

（1）讽刺漫画：讽刺社会生活存在的一些现象，讽刺的内容大到国际问题，小到生活琐事；展示漫画《良民塑像》——这是反映在解放前的一个现象检查官员不管事 有话不说 视而不见 充耳不闻。创作背景是抗战时期 当时是为了讽刺一些官员 吃皇粮 不干事

（2）幽默漫画：能给读者带来一种健康的快乐的漫画；展示漫画——画面中身体肥胖的男子在游泳，肚皮碰到石头上，引人发笑

（3）肖像漫画：用简约的笔墨概括出对象的特点，利用夸张的手法，描绘人物形象。展示漫画《刘欢》——这幅漫画是著名歌唱家刘欢的漫画肖像，作者将人物的面部特征、性格特点、成就等方面的特征表现的淋漓尽致。

3、下面再简单讲述漫画从篇幅上的分类。

——单幅漫画：通过一幅画就能揭示事物的矛盾表现作者的意图。

连环漫画：有固定的主人公，系列篇幅从三、四格到多格，从事件的发生—发展—转折—意外的结尾，为读者讲述幽默或讽刺的小故事。

长篇连环漫画：特指日式的连环漫画，以电影蒙太奇的手法处理画面的连续关系。

4、接着问学生喜欢漫画吗？为什么？学生回答，因为搞笑幽默。

5、然后让学生观赏一组各种类型的漫画图片，提出问题：同学们，通过观赏图片谁能说说漫画有哪些特点呢？学生讨论回答。