《声讨暴行的檄文（自学）》集体备课教案设计

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总结：既然放学后我们的课余生活这么丰富而有意义，今天我们就用画笔把它们记录下来，好吗？

拼摆探究，表现人物：观察、拼摆，寻找动态特点。课件出示人物站、立、跑、跳等不同活动正面和侧面的姿态。

启发：铜须门请看，这些任务姿态有怎样的变化？请你用手中关节可活动的人物模型摆摆看。

选择添画，学习表现方法。

启发：有了人物动态的骨式，就是具体人物吗？还应该怎样做？课件出示两幅依据动态骨式表现具体人物的作品，一幅以呆板的基本形式为框架，一幅以生动的线条描绘。并观察哪一幅更好？为什么？

课件出示一个打篮球的动态人物形象。

启发：仅仅一个人打篮球，这个活动有趣吗？咱们让这个活动热闹起来，好吗？请同学们以小组为单位观察，选择，为打篮球的同学画出骨式结构。

课件出示创作步骤图：1、确定表现内容。2、确定构图方式。3、骨式定位主要人物。4、骨式定位人物群组。5、添画具体人物。6、添画环境。7、完整表现色彩。教师根据课件讲解绘画步骤及注意事项。请学生说一说要表现什么内容，表现几个人物，表现怎样的场面。

展示学生作品，赏析学生作品：人物动态表现的生动。人物之间、人物与环境之间的关系处理的好。

总结扩展，知识延伸：今天我们学习了表现人物不同的动态方法，以绘画的形式表现了我们丰富多彩的课余生活。你们真棒！

课件出示艺术家的线描人物或速写人物作品，以及绘画时的情景原型。

教师启发：让我们学习绘画大师的创作精神，积极地捕捉生活中的美好情景，不断利用画笔去记录和表现，在这一过程中享受美好，提高绘画技能。