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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《声讨暴行的檄文（自学）》精品教案优质课下载
知识与技能：通过本课学习使学生了解《格尔尼卡》这幅著名作品的艺术特色和创作方法。
过程与方法：学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。
情感态度与价值观：在欣赏的过程中，培养学生发现问题、提出问题、收集资料的能力，以及表述思想和交流成果的能力，学习毕加索反对战争、热爱和平的美好品质。
三、教学重难点：
（1）重点：作品通过什么样的艺术语言，具体的表达了作者对法西斯暴行的愤怒之情。
（2）难点：理解象征性和立体派的艺术手法。
四、课前准备
教师：电脑设备、多媒体课件、
学生：预习
五、教学过程
第一课时：
一、导入
师： 上课！同学们好！
生： 老师好！
师： 今天这节课开始之前，我们先来看一段视频《格尔尼卡》电影短片，看完后请大家谈谈视频中传递了哪些信息？
生1： 看到逃命的人群。 生2：那个地方都被炸平了。
师： 创作背景简介： 1937年，德国法西斯对原本美丽的格尔尼卡小镇进行大轰炸，杀害了数千名无辜者。画家毕加索听到消息义愤填膺，于是在墙上激情创作了一幅壁画，用来痛斥和揭露法西斯的暴行，所以用地名格尔尼卡来命名这幅画，今天这一节课我们要赏析的画作就是《格尔尼卡》。请大家把书本翻到第一页。（板书：格尔尼卡）
二、知识探究
1、学生对画面的最初印象
师： 请同学们观察这幅画，给你们的最初印象是什么？
生1： 乱。 生2：丑。 生3、灰。
师： 对于画面来说，同学们能够直观感受到这些情感，那具体画面中表现了哪些形象呢？
生1： 人。 生2：动物. 生3、灯
2、画家简介：
师： 毕加索出生于西班牙，1904年定居巴黎。他从19世纪末从事绘画，一直持续到20世纪70年代，据统计共画了近37000幅作品，也是立体派的先驱代表, 当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，其作品受非洲黑人艺术、原始艺术、东方艺术及塞尚的影响。他和他的作品在世界艺术史上占据了不朽的地位。代表作有《梦》、《亚威农少女》，还有今天我们要赏析的《格尔尼卡》。