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Go outing (1st period)
Alice in wonderland (2nd period)
Enjoy the outing (3rd period)参与人魏晓捷 赵红霞 苏玲玲 李娜组长签字魏晓捷单元名称M3 out and about课题名称Unit 8 Period 1学科核心素养与课标分析通过本单元的学习，学生能够通过听说读写看感知、理解、运用本单元的核心句型和现在进行时的语法项目，能描述在不同场所下正在发的事情，询问及回答不同的人正在进行的活动。在此过程中，学会观察、分析事物、丰实人文情怀、培养审美情趣、热爱多姿生活，勇于探究、解决问题、珍爱生命，积累一定的生活经验。教材分析 本单元主要是学习现在进行时的特殊疑问句What are you doing?询问他人正在进行的活动并能做出回答。这个句型在Unit6活动中已有所涉及。本单元是对前两个单元的巩固与发展。学情分析学生已经初步接触过了少量的动名词。学生已经学习了现在进行时态陈述句式以及一般疑问句形成的表达方式，初步体验并应用了现在进行时态正在进行的动作，初步了解并感知了正在进行时表意功能，句型结构及现在分词的构成形式。知识提升点：在具体情境中各种句式的综合使用与适切回答。教学目标能正确听、说、读、写词汇：outing, hill, at the top of, map, lake, another, find, diamond,并能用What are you doing?来询问他人正在做的事情。创设情境，让学生在真实的情境中感知，学习并运用核心词汇及句型。让学生体会远足的乐趣，热爱生活。教学
重难点词汇：outing, hill, at the top of, map, lake, another, find, diamond
句型：What are you doing?主要
教学活动1. 导入环节学生根据自身实际情况回答教师提出的问题：What do you often do in your free time? 调动学生的积极性。同时教师介绍自己空闲时间经常做的事情，引出本课话题：Happy outings.
2.通过创设情景，从学生感兴趣的微信聊天入手，调动了学生的学习兴趣，让学生通过微信聊天询问我的朋友正在干什么。
3.学生通过看、听、读课本中几个朋友的远足活动，并且回答相关的问题，培养了学生的思维品质，学会表达自己的观点。教学资源视频、图片、录音、PPT附录5： 课 时 教 学 过 程学 生 活 动教 师 导 学
I.Pre-task preparations
1.Greetings
2.Let’s have a free talk
T: What do you often do in your free time?
II.While-task proceduers
1.Introduce teacher’s outing.
2.Introduce my friends’ outing.
a.Look, I’m talking with Lily on Wechat. I ask her:Where are you,Lily? What are you doing?
b.Listen to the recording and answer.
(2)Introduce Tom’s outing.
a.T: What about Tom?
Let’s ask him on Wechat.
b.Listen to the recording and answer: What are you doing, Tom?
Teach new words: hill, at the top of.
(3)Introduce Kitty’s outing.
3.Learn the text by listening and reading.
(1)Look at the picture and answer:Where are they? What is Peter doing?
(2)Listen and answer: How many letters do they find?
(3)Read and fill:
You can find a ______ at the top of the hill.
(4)Listen to the recording and read after it.
III.Post-task activities