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七年级下册（2012年5月第1版）《旅行团的标志和旗帜（辽宁）》最新教案优质课下载
2学情分析
本课的教学对象是七年级下学期的学生，他们已经具备一些美术欣赏和分析创造的能力，这节课我会通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏与设计，使学生了解旗帜和标志的设计原则、制作方法。在教学中，创设情境，层层设问，激发学生的探究欲望与创作动力。
3重点难点
教学重点：了解并掌握旅行团旗帜和标志的设计方法
教学难点：设计与制作简洁、明确、美观的标志
4教学过程
（一）、创设情境，导入新课。
师：上课之前，请同学们先看一组图片，他们分别是什么？对，是麦当劳、肯德基，那同学们能说一说，这三个品牌分别都有哪些代表产品吗？
生：汉堡、可乐、薯条。
师：嗯，没错，正是这些图片让我们了解了产品，并且记住了他们所代表的品牌。那像这样具有标识性的图形我们把他叫做什么呢？
生：标志?
师：对，这些图形就是标志。标志是以特定形象来代表事物的视觉识别符号。今天，我们就来学习《旅行团的标志和旗帜》。
（二）、讲授新课
师：同学们，在生活中，你们常见的标志符号有哪些呢？
师：接下来，老师这里有一组常见的标志符号。
生：欣赏完这组标志，同学们能简单说一说，标志设计有什么特点吗？（比如色彩、造型、表达的内容方面提示学生）
标志的特点有：
1、造型独特2、简明易认3、色彩鲜艳
结合这些特点，我们一起来看看设计标志设计时的几种表现手法吧。
第一幅神农架旅游的标志。像这样用文字来表现的标志，我们把他归类为文字型。
第二幅是三亚旅游标志。像这样提炼客观物体的主要特征，用简化、变形等手法表现标志的方式我们归类为具象型。
第三幅是普陀文化旅游标志。采用的是用点、线、面来象征、暗示的方式，像这样的方式称为抽象型表现方式。
标志的表现方式有三种：
1、具象型、2、抽象型、3、文字型。
其实，同一个旅行团的旗帜和标志，在图案、色彩上应统一、和谐，我们可以把标致直接运用到旗帜上。可以说，标志设计好了，旗帜设计的工作也就完成了一半。那么接下来，我们来看看旗帜的设计。