人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《9.墙壁小饰物（河南）》公开课教案下载

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难点：壁饰与环境的关系。

【教学过程】：

组织教学，引出课题

墙壁小装饰含义：

墙壁小装饰是指挂在墙壁上起装饰作用的工艺作品。其题材、种类、制作方法、装饰风格多样，可选择的材料很多。制作时，首先应根据所要装饰的墙面决定壁饰的尺寸，然后根据所在空间环境色彩和氛围决定壁饰的造型、色彩、风格和选材，还要考虑以什么方式装饰在墙面上。

1、检查教具，稳定情绪。

2.引出课题：墙壁小装饰。

3.放影幻灯片，板书课题。

教学意图： 激发兴趣，使学生意识到生活中到处充满美术的文化。

二、艺术研究

1.教师：我们生活在什么样的世界，是什么装饰了我们的魅力房间，使它们变得温馨？ 学生：漂亮的壁画....... 教学意图： 培养学生的观察分析能力。

2.壁饰的材料运用。从绘画、布头、塑料制品到铁丝、木头、石头、麻绳等，几乎所有的材料都可以用来制作壁饰。

展示各种不同种类的壁饰，你更喜欢哪个风格？为什么？ 学生欣赏、感受。 初步体会墙壁小装饰的和谐感。

分析探究 不同色彩的壁饰给人不同的感觉，那么色彩的象征意义怎么体现的哪？ 色彩的象征意义： 红色：欢快、喜庆、热情 橙色：甜美、活力 黄色：明亮、青春、光明 蓝色：沉静、理性 绿色：旺盛、清凉、安全 三、艺术实践 学生讨论制作壁饰的方法：分析空间风格、色彩基调、空间大小、确定与之相适应的材料

4.选用各种材料，为你的书房（或居室）设计一件壁饰。

（1.）壁饰内容可为绘画作品、手工制作、照片等。

（2.）注意壁饰与环境的搭配协调。

（3.）构思壁饰的多样性构图、形状和色彩。

（4.）尝试运用新奇多样的各种材料制作。

四、作业展评

组织学生展示作品并讲评。

教学意图： 培养学生自评与他评的能力。

五、思考与讨论 为什么壁饰的色彩和风格要与被装饰的空间环境相契合？

六、课后拓展 出示部分运用对比色的装饰画，引导学生课后进一步练习。

七、学习建议