八年级下册（2013年11月第1版）《第4课水墨交融写青山》优质课教案下载

八年级下册（2013年11月第1版）《第4课水墨交融写青山》最新教案优质课下载

教学重、难点：

教学重点：山水画的程式化表现及其艺术特色。

教学难点：山水画作品意境的表达。

教学过程与方法：

引导阶段

1、谈话：同学们旅游时都去过哪些地方？——旅游不仅可以愉悦身心，还可以增长知识。——想知道老师最喜欢的地方吗？一起看视频——这是什么地方？——说说你的感受？——能用词语形容一下吗？——

2、老师喜欢有山有水的地方。面对青山绿水、风景迷人的自然风光，我们想不想把它记录下来呢？你打算怎样记录呢？（生答：拍、画、文字）——表现的形式多种多样。今天老师也带来了一幅，想不想看——【出示范作】——老师是怎样表现的？用了哪些材料？

3、这种以毛笔、水墨、宣纸为工具，以山川景色为主体的绘画，在中国画中称为山水画，中国山水画不仅描绘了自然山水，而且寄托了画家个人的情感和理想。今天我们就来一起走近天人合一的中国山水画——《水墨交融写青山》。【毛笔板书：水墨交融写青山】——请同学们打开课本p16页——

发展阶段

1、初次尝试笔墨

中国山水画形成于魏晋南北朝时期，隋唐时开始成为独立画科，五代、北宋趋于成熟，宋元时期从成熟走向高峰。我们现在能见到最早的独立山水画是隋代展子虔的《游春图》【ppt】这是现存最早的真正意义上的山水画。——中国山水画的绘画语言常被称作为——“笔墨”。【板书】笔和墨既是中国画的主要工具，更是画家营造的画境。

那么你们了解“笔墨”吗？——毛笔一般分硬毫、软毫、兼毫三类。硬毫的特点：弹性强、蓄水少，笔痕劲挺刚健；软毫蓄水多，墨色易丰富，笔痕柔和含蓄；兼毫性能在二者之间。老师偏爱兼毫笔，软硬适中。山水画中的“笔”，其实不仅仅指“毛笔”，而是指“用笔”；“墨”不单单指墨汁，我们是指水与墨，即——水墨。（用水来帮忙，墨分五色：焦、浓、重、淡、清）

何为用笔——老师先选一枝笔来画一画。仔细看——

【示范1】：如何表现中、侧锋；藏、露锋——所谓中锋：运笔时笔锋尖端处于墨线的中间，毛笔垂直于纸面，线条劲挺爽利；侧锋：运笔时锋尖处于墨线一侧，线条粗壮变化。（先控水，笔尖蘸墨，有浓有淡，时快时慢，侧锋表现非常丰富，以书法用笔：转、按、捻等。用笔速度的快慢，有不同的效果。）

【小练笔1】下面同学们也来尝试一下不同的用笔吧——

评价：是否表现出中、侧锋，墨色的浓淡变化？

2、感受古人笔墨

古人是如何用笔、用墨的呢？下面我们感受古人的笔墨——

出示赵孟頫的《秀石疏林图》【ppt】

赵孟頫既是元代的大画家，又是伟大书法家，楷书四大家“欧颜柳赵”中的“赵体”就是他。他首先提出了“书画同源”的理论，强调绘画以书法用笔。注意到树木和石头的不同用笔了吗？

【小组讨论】：找一找用笔的变化、墨色变化？——交融在一起产生怎样的意趣？——画家以简洁的笔墨，却把平凡的自然一角，表现得很有生机。——石块的用笔选择侧锋，显得方折、爽利；树干的线条中锋运笔显得浑圆、饱满。

【小练笔2】尝试临摹一下枝干、石块，感受一下它的用笔、用墨：简评：——

3、欣赏古代作品

欣赏古代山水画作品，仔细观察，体悟山水画中的内容和构图。

A、出示北宋范宽《溪山行旅图》（给人气势雄强、高山仰止之感。以高远法构图，自山下而仰山巅，显示了北方山水的磅礴气势。）