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4. 能正确读出字母组合air,are,ear在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。
5. 能制定学校开放日的活动计划，积极参与学校活动，培养主人翁意识。
语言技能：
听：听懂有关学校开放日活动安排的对话，了解活动的先后顺序。
说：用 First，…Next，…Then…After that…Finally,…描述事件发生的先后顺序
读： 读懂有关学校开放日活动安排的对话。
阅读短文《学校开放日》，了解家长在学校开放日参加的活动。
写: 正确书写本单元的核心词汇和核心句型：First,they’ll visit our classroom.
用简短的语句介绍学校开放日的活动安排。
情感态度与价值观：
培养学生敢于开口，表达中不怕出错误的自信心，能大方地自豪地介绍自己的校园。在Culture corner的学习中了解英国的家长会。
教学重、难点：
重点：
1. 能听、说、读、写词汇：meet,school gate,art room,hall,finally,meeting room,show
2. 能用 First，…Next，…Then…After that…Finally,…描述事件发生的先后顺序。
3.了解字母组合air,are,ear在单词中的发音。
难点：
能用 First，…Next，…Then…After that…Finally,…描述事件发生的先后顺序。
教法策略分析： 单元统整 内容整合 凸显语用
课时划分：三课时
教学课时分配：
第一课时 Open Day is coming 教学Listen and say, Look and learn,
第二课时 School Open Day 教学Look and read
第三课时 Plans for the Open Day教学Think and write., Learn the sounds, culture corner
教学课时：第一课时
教学内容：通过对话文本“Open Day is Coming””教学Listen and say, Look and learn,
教学目标
知识技能目标：
1. 能听、说、读、写词汇：meet, school gate, art room, hall, finally, meeting room
2. 能用 First，…Next，…Then…After that…Finally,…等连接副词描述事件发生的先后顺序。