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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆牧歌》新课标教案优质课下载
（一）教学过程：
1、导入：我国幅员辽阔。各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化，成为中华民族宝贵的精神财富。
2、播放（VCD影片），了解蒙古族的地理环境。（讨论：你看到了什么？）
3、欣赏歌曲《牧歌》
（请学生从歌词中找出描绘颜色的字词，提示学生讨论这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展现的。）
提问：1、请找出歌曲中描绘颜色的字词及其景物？
2、歌曲的节奏、旋律、风格有什么特点？
3、作品营造了什么场景？作品揭示了人们什么心情？
向学生介绍：马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因为琴头上雕有马头装饰，故称之为马头琴，马头琴的音色比较独特。马头琴的演奏也比较有特点，虽然它与二胡一样是两根弦，演奏时琴弓像大提琴。
4、欣赏无伴奏合唱《牧歌》
5、介绍作者：瞿希贤
6、介绍蒙古族民歌的特点：
7、欣赏《天边》
提问：歌曲分为几部分？
8、欣赏乐曲《马头琴》
提问：乐曲的节奏、旋律、情绪有何特点？
（三）音乐表现：我型我秀
（四）小结：总结升华
蒙古族： 蒙古族民歌分“长调”、“短调”。长调为散板或节奏自由； 短调为块板，节奏整 齐。 伴奏乐器：马头琴。
课后反思：
本节课，通过音响及画面为学生提供了生动、直观、立体的“学习情境”，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，从而加深对我国草原民族音乐的认识和理解。