人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆军民大生产》优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆军民大生产》教案优质课下载

一、能够准确演唱歌曲《军民大生产》，能够表现出歌曲的乐观情绪。

二、通过学习《军民大生产》，能够对我国劳动歌曲感兴趣，积极参与劳动号子的编创活动。

三、通过学习歌曲《军民大生产》，体验劳动歌曲的特点，使学生了解衬词在民歌中的作用。

教学重点：

采用多种形式，熟练的演唱歌曲《民军大生产》

教学难点：

通过小组内合作，互助等学习方法， 让学生积极参与歌词创编活动

教学用具：

多媒体课件、电子琴、打击乐器

教学过程：

一、导入（创设情境）

1、课前播放视频《军民大生产》，思考：这是在干什么时候唱的歌？演唱形式是怎样的？引出问题什么是劳动号子。

2、介绍“劳动号子”

劳动号子是一种随生产而歌唱的，带有呼号的民间歌曲，具有协调指挥劳动的作用，是我国民歌主要体裁之一。常见的演唱形式是一领众和。歌词多为即兴创作。 ? 展示课题《军民大生产》

【设计意图】：用开门见山的方式，简短的语言，直接的问题导入新课。借助视频展现劳动的场景，让学生边听、边看、边想，充分调动感官，引出什么是劳动号子。

二、歌曲学习

（一）简介创作背景

这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传，是根据甘肃著名的打夯号子《推炒面》改编而来，表现了边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入生产的热烈情景。这首歌曲原名为《边区十唱》，有十段歌词，后经过改编，成为现在的五段歌词，并改名为《军民大生产》。

（二）。作者简介

张寒晖(1902～1946)，河北定县人，代表作《松花江上》、《军民大生产》、《去当兵》等著名歌曲，曾在解放区和全国广为流传，激励了一代又一代中华儿女。

（三）欣赏歌曲《军民大生产》熟悉歌曲的旋律并回答问题：

1. 歌曲的速度是怎样的？音乐情绪如何?歌曲中描绘了怎样的一幅场景。

2.再次聆听，找出你有困惑的地方。引出衬词。

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西里里里 察拉拉拉 索罗罗罗 太