《☆军民大生产》精品优质课教案设计

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演唱歌曲时的吐字要清晰、准确，发音有力度，领唱与齐唱要配合默契。

会编创歌词，并加以运用。

教学重点、难点

重点：带着积极乐观的情绪演唱歌曲 ，对歌曲中的重音记号、切分节奏熟练掌握。

难点：掌握“一领众和”演唱方式和劳动号子的体裁形式，学会对歌词加以编创，并运用到学习和生活中。

教学过程

1.组织课堂，师生问好。

2.教师按照平时的要求提醒学生调整音乐课的状态，放松肩颈重心往下沉、坐姿端正、眼睛平视前方、表情自然、精神饱满。

设计意图：调整学生的坐姿和演唱的状态为上课做准备，有利于教学目标的有效完成。

激趣导课

教师为大家播放一个视频，并让学生思考视频中的人在做什么？他们有什么样的表现？

播放视频《劳动场面》

设计意图：视频的播放使学生直观的感受劳动生产的场景，营造出劳动时的氛围，学生对视频中的劳动场面感兴趣，从而激发对这首歌曲的兴趣。

新授内容

学生回答后由教师总结，视频向我们展示的是开荒种地、劳动生产的场面，并在劳动过程中喊着口号。今天要学习的歌曲和视频中的内容有关，是一首关于劳动的歌曲，歌名为《军民大生产》。

1.初听歌曲《军民大生产》并思考歌曲表达了什么样的情感？

（1）介绍劳动号子：

这首歌曲是一首劳动号子。劳动号子是随着劳动而产生的，后来运用于劳动，其作用为协调、指挥劳动。常见的演唱形式是一领众和，以劳动举例歌曲领唱者大多是劳动时的指挥者，号子的类别除劳动号子外，还有其他类型，例如：工程号子、搬运号子、渔民号子、船夫号子等。劳动号子是我国民歌体裁的一种，其余两种分别是山歌和小调。

（2）介绍背景及作者：

这首歌由我国著名作曲家张寒晖为了响应党中央毛主席大生产的号召，填词改编，创作于1945年，改编采纳了《边区十唱》的曲调，是我国甘肃东部也就是陇东地区的民歌，歌词中体现了陕甘宁边区的军人的农民踊跃投入开荒和生产之中的吃苦耐劳、乐观积极的精神。

张寒晖的创作语言凝练生动，民族特色鲜明，风格朴素，非常有特点。《游击乐》《军民大生产》《松花江上》《去当兵》等是其最经典的代表作。

2.学生复听歌曲并思考四个问题：

（1）这首歌应该用什么样的情绪演唱？

（热烈、积极）

（2）这首歌是几拍子？强弱规律是怎样的？