《梁山伯与祝英台》精品优质课教案设计

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1．引导学生分析，欣赏《梁祝》音乐片段，提高学生感受、分析、鉴赏 音乐 作品的能力；

2．学唱《梁祝》爱情主题；

3. 情感体验。

教学重点：感受《梁祝》音乐中的情感内涵；学唱爱情主题。

教学难点：分析《梁祝》音乐中不同乐器的运用。

教学方法：

1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。

2．充分利用多媒体 课件 电教手段。

教学过程：

导入：

1．通过聆听美国作曲家约翰.威廉姆斯《辛德勒的名单》，引入今天的课题，小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 ；小提琴音色优美，表现力强，被誉为“西方乐器皇后”。在我们中国有两位作曲家，借用这样的西方乐器以中国的一部传统民间爱情故事为题材创作了一首家喻户晓的曲子。你们知道它吗？我们今天通过音乐把这部凄美的民间爱情故事演绎出来吧。

2．介绍两位作曲者；

这两位作者为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调作为素材，在1959年成功地创作了这部单乐章，标题性的小提琴协奏曲。这部作品具有中华民族鲜明的音乐风格和特点，在国内外演出中均受到热烈的欢迎与好评。

3. 分析作品（根据《梁祝》图式）。接而欣赏音乐片段

呈示部

?1）?引子：（播放“引子”音乐）?

问： 这段音乐里面你听到了哪些乐器？你有什么样的联想？

师：这段音乐由竖琴和弦乐器的颤弓音响作背景，引出长笛活泼明快的旋律，双管管柔美而抒情的演奏，描绘了春光明媚、鸟语花香的美丽景色。

2）．（播放“主部”音乐）爱情主题，草桥结拜?

问： 在这段音乐中小提琴和大提琴如何交织表现爱情主题？

师：这段音乐采用单三部曲式结构, 1. 小提琴代表着祝英台在高音位置奏出了爱情主题；（诗意）2.随后小提琴在浑厚的中音位置上重复了这段爱情主题；（肯定）3.大提琴与小提琴的对答，呼应。（第一次爱情对话）,描述梁山伯与祝英台二人草桥结拜的情景及他们真挚纯洁的友情。

3）．（播放“副部”音乐）?同窗三载，共读共玩

问：这段音乐的情绪如何？小提琴和哪些乐器交织进行？

师：?这段音乐以轻松的节奏、跳动的旋律、活泼的情绪生动地描绘了梁祝三载同窗。共读共玩、追逐嬉戏的情景。由小提琴主奏，与木管乐器和弦乐队的演奏交织进行，采用越剧唱腔过门的形式，形成一种“紧拉慢唱”的感觉。

4）．结束部：（播放“结束部”音乐）十八相送，长亭惜别?