《梁山伯与祝英台》集体备课教案设计

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感受并体验乐曲各种音乐要素对音乐情绪、情感表达所起的作用，初步掌握有关协奏曲的相关知识。

知道这首作品的作者，发现中西合璧的创作手法，感受交响民族化的特点。

教学重点：聆听感受音乐作品的美，体验音乐要素的作用。

教学难点：发现作品的中西文化交集。

教学准备：钢琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学，课前播放主题音乐，师生问好。

导入

师：有一种故事动人心弦、百转千回；有一种感情心心念念、化蝶成双；有一种音乐丝丝入耳、震撼心灵；它穿越时空，跨过人间的千山万水向我们走来。你听出是哪首作品了吗？

生：《梁祝》

师：在中国，这是一个家喻户晓得民间故事，可你知道吗？许多外国人也知道它，世界人民把它称作“蝴蝶情侣”，就是通过这样一首取材于我国戏曲音乐，结合了西洋音乐创作手法的小提琴协奏曲。

新课教学

了解协奏曲的概念

师：什么是小提琴协奏曲呢？

生从教材中找到答案：协奏曲是一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲。由什么乐器担任独奏就叫什么协奏曲，如钢琴协奏曲、琵琶协奏曲等。

师：《梁山伯与祝英台》这首作品是一首小提琴协奏曲，它的主奏乐器是？

生：小提琴

师：为什么是小提琴协奏曲，又能够借鉴到戏曲的素材呢，其实和作者是有很大关系的。两位作者创作这部作品的时候都还是在校大学生，当时几位同学也组成了“小提琴民族化实验小组”，一起来认识一下他们吧。

认识作者

陈钢（1935- ）作曲家，上海人。代表作品：小提琴曲《阳光照耀着塔什库尔干》、《金色的炉台》、《我爱祖国的台湾岛》、《苗岭的早晨》、交响诗《屈原》等

何占豪（1933- ）作曲家，浙江人。代表作：小提琴齐奏曲《姊妹歌》；弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》；交响诗《刘胡兰》；越剧《孔雀东南飞》等

师：那么除了小提琴以外还有那些乐器协同演奏了呢？这些乐器又描绘了怎样的画面呢？

（三）聆听引子部分，关注演奏乐器

欣赏交响乐队演奏的引子部分

生：出现了弦乐器、竖琴、长笛、双簧管。描绘了一幅鸟语花香的景色......