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师梦圆初中音乐教材同步人音版简谱(吴斌主编)八年级下册巴蜀山歌下载详情
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《巴蜀山歌》最新教案优质课下载

中国民歌是人民的歌,是广大人民群众在社会生活实践中,经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的,和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。这节课,我们来欣赏两首四川民歌,一起来感受一下四川民歌的风格特点。

明确教学目标、重点及难点。

作者简介。

鲍元恺(1944--- )作曲家,音乐教育家,祖籍河北青县。1967年毕业于中央音乐学院,1973年起在天津音乐学院工作。现任天津音乐学院教授、厦门大学特聘教授,先后获国务院颁发的首批政府特殊津贴和文化部颁发的第七届优秀音乐教育奖。代表作品有:交响组曲《炎黄风情》、《台湾音画》;交响曲《人民的儿子》、《烽火素描》、《京剧》;童声合唱组曲《四季》、《景颇童谣》等。

背景资料。

《巴蜀山歌》是大型管弦乐组曲《炎黄风情》中的一个部分,这一组作品中包括《槐花几时开》、《黄杨扁担》、《绣荷包》和《太阳出来喜洋洋》四首作品。教科书只选取其中的《槐花几时开》和《太阳出来喜洋洋》作为主要聆听曲目。

聆听乐曲并赏析。

1、赏析乐曲《槐花几时开》。

(1)《槐花几时开》简介。

《槐花几时开》是一首经典的四川民歌。歌曲由四个乐句构成,在抒情、婉转的旋律中,融合了亢奋与清丽、奔放与柔润的相辅相成的独特个性。这首歌曲音域较宽,起伏较大,韵意较复杂,羽调色彩浓厚,使整首作品具有浓郁的地方特色和强烈的艺术感染力。

(2)聆听乐曲,了解各段乐器音色的变化。

双簧管在钢琴琶音的衬托下开门见山奏出主题,清晰明了,仿佛把原民歌中含蓄、内秀的少女形象展现到了人们眼前,随后弦乐声部逐渐加入,犹如一幅雨雾缭绕的山河景致;变奏1由圆号在弦乐器的衬托下对主题旋律进行变奏,与甜美的双簧管形成鲜明的音色对比;在经过长笛演奏的一连串琶音进行后,由弦乐再次奏出主题,进入变奏2,通过调性的变化,使之形成新的对比因素;最后由英国管再现的主题(即变奏3)色彩表现稍显暗淡,描绘出了一个远近景既分又和的山村画面。

2、赏析乐曲《太阳出来喜洋洋》。

(1)《太阳出来喜洋洋》简介。

《太阳出来喜洋洋》是四川东部的一首山歌,共两个乐句。第一乐句4小节,第二乐句6小节,先抑后扬,相互呼应。全曲音域仅六度,篇幅虽然短小,却有层次感,且对比性明显。

(2)聆听乐曲,了解各段乐器音色的变化。

引子部分乐队全奏,热烈而有气势;主题乐段以弦乐器与圆号的组合呈现,铿将有力;变奏1、变奏2尽管是主题的重复,但木管组、铜管组及低音弦乐的呈现则与主题乐段形成鲜明了音色对比,时而灵巧活泼,时而粗犷强悍。变奏3由木管乐曲和弦乐器奏出主题,在铜管乐器综合了引子材料的背景衬托下,使之形成全曲的一个小高潮。经过连接部一段强烈的演奏过渡后,变奏4由长笛在竖琴的琶音织体衬托下再现主题,欢快、轻盈,再次与前面主题形成对比,紧接着再现了变奏3的主题,并在热烈的气氛中结束全曲。需要补充的是,打击乐器的使用较好地烘托了作品热烈、欢快的情绪。

总结:《槐花几时开》和《太阳出来喜洋洋》是两首不同风格、不同情绪的四川经典民歌,改编后的管弦乐作品均为变奏曲式的结构形式,其共同特点都是主题旋律不变,用丰富、精致的配器来形成变化,而编配者也并没有依据典型的西方曲式结构来创作乐曲,只是借用了三部性的曲式结构特点,基本遵循了“呈示---对比---再现”的结构模式,在此基础上再进行自由发挥。

拓展延伸---中国民歌的三大基本体裁。

1、劳动号子——亦称“号子”,是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲。它产生于劳动,又直接为生产劳动服务,真是地反映着劳动的状况和劳动者的精神面貌。劳动号子的音乐风格具有坚毅质朴、粗犷豪放、节奏规律等特点。其演唱形式以一领众和最为常见。由于劳动方式的多样化,劳动号子的种类繁多。如工程号子、船夫号子、渔民号子、农事号子、林区号子、搬运号子、作坊号子等。例如《杵歌》、《川江船夫号子》、《黄河号子》等都属于劳动号子类。(PPT展示一例)

2、山歌—— 一般指劳动人民在山野、田间、牧场即兴抒发思想感情的民歌。如放牧山歌、信天游、爬山调、山曲、花儿、飞歌等。山歌的旋律、节奏都比较自由舒展,歌头歌尾常带吆喝性歌腔。演唱形式以独唱或对唱为主。例如《绣香包》、《赞八仙》、《行行都出状元郎》等都是山歌体裁。(PPT展示一例)

3、小调——又称“小曲”,是流传于城镇集市并多被民间艺人加工提高的民间歌曲,如采茶调、对花调、五更调、秧歌调等。一般小调的结构比较缜密完整,格式多样,富有变化。节奏规矩,旋律流畅细腻,常用衬词、衬句加强感情表达。演唱中经常加进表演及伴奏。例如《沂蒙山小调》、《走西口》、《茉莉花》等都属于小调范畴。(PPT展示一例)

结合所学知识,听辨体裁,加深对三种体裁的理解。

课堂小结。

今天,我们通过学习民歌《槐花几时开》、《太阳出来喜洋洋》,感受了四川民歌的绚丽风采,同时也知道了民歌的三大基本体裁,并能根据其特点进行歌曲听辨,收获很大。希望在以后的学习生活中,我们能更多的了解民歌、研究民歌,将我国的民歌发扬光大!板书设计巴蜀山歌

教材

演奏

京调