《☆瑶族舞曲》优质课教案设计

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教学重点：

??能通过聆听、体态律动，图形谱哼唱、体验《瑶族舞曲》各部分的音乐情绪。

教学过程：

课前幻灯：瑶族图片随乐A主题、（学生安静进入教室观看）

活动一：简谈瑶族

师：同学们一定猜到今天我们将去感受哪里的音乐？生：瑶族

师：你之前对瑶族有了解吗？

生：主要分布在西南地区、最隆重的节日是盘王节（师补充每年的盘王节，瑶族人都会穿着盛装，背上长鼓，围着篝火载歌载舞，）、刚才很多图片上都有背着鼓在跳舞、、、

师：同学们知道的还真不少，大家都注意到瑶族人喜欢背着鼓载歌载舞，这个鼓叫瑶族长鼓，我们一起来看一下瑶族的族徽，就是由两个长鼓的图案形成的，可见长鼓对瑶族人有着特殊的意义。今天我带来了一段精彩的瑶族长鼓舞蹈，我们一起来欣赏。

活动二、看舞蹈片段《瑶山呼唤》

师：很欢腾的舞蹈场面， 听说瑶族人在跳长鼓舞前会举行一个祭鼓的仪式，可见对瑶族人来说长鼓不仅仅是一件民族乐器，给大家一个惊喜，我也带来了一个瑶族长鼓。

活动三：出示长鼓并玩节奏

1简介：师：长鼓两头大，中间小，中间由沙桐木制成，两头蒙上牛羊皮。

2、请生来试试，随意拍节奏

（请学生先尝试在给出节奏，其他同学模仿；请2—3人

3、师来给节奏，生模仿

活动四：引子

大家的长鼓敲得不错，现在我给你们一段音乐，请在心里敲响你的长鼓，（引子音乐）

听清楚了吗？非常轻巧有弹性的鼓声，请同学们在腿上合着音乐把它表现出来。（引子音乐）

不错，长鼓的节奏模拟的很准确，音乐中是长鼓演奏的吗？还是什么乐器模拟的？我们再来感受一次并细细地去聆听（引子+A）

听出来了吗？是弦乐拨奏出的效果。师哼唱，这个节奏带来了一段怎样的音乐？生：优美、舒缓、、、

活动五：a主题

有注意到这段优美的旋律，刚才的鼓点还在吗？再来听一听（a）师后一段随乐表现

一起来试试，师带领学生用凳子两侧（用中间三个手指）拍起节奏，强调轻轻的不能盖过音乐。（a）

每次听到这么美的旋律，我都忍不住会哼唱起来，你们也来试试，第一次听乐（a）唱“mu”,(调整坐姿，声音集中，注意呼吸)，第二次随乐唱简谱，第三、四次随琴唱，可合作：女生唱，男生来演奏长鼓