人教2011课标版（简谱）《西风的话》集体备课教案设计

人教2011课标版（简谱）《西风的话》集体备课教案优质课下载

根据新课标和我对教材的理解，结合中低年级学生好奇、好动、模仿能力强的特点，我从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，将本课的目标定为以下三个：

1、教学目标：

（1）、通过欣赏《万马奔腾》和《我是草原小牧民》来感受音乐旋律的特点。

（2）、认识蒙古族乐器“马头琴”，并能够听辨其音色。能够准确有感情地演唱歌曲。

（3）、通过听、唱、舞等音乐实践活动，使学生在参与中能够喜欢蒙古族音乐。

（三）重难点确定及分析：

教学重点：

1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。

2、有感情的演唱歌曲《我是草原小牧民》。

教学难点：

掌握附点四分音符和二分音符的节奏

二、课前准备：

斀萄Э渭、电子琴等。

三、教学方法：

?? 本节课的教学主要遵循直观性、启发性原则，利用多媒体教学手段激发学生的想象力。重点采用欣赏引入、听唱法、情境教学法、体验创新法等教学方法设计教学过程。重视学生的音乐实践，把学习的主动权教给学生，激发学生的创造意识。让学生感受美的同时，表现美

四、教学流程：

因为我所讲的是小学三年级的音乐课，学生特别的活跃，所以我根据学生的年龄特点对本课的教学进行了如下设计：

一、欣赏《万马奔腾》

?? 在欣赏的过程中我就让学生带着问题来听，让学生谈感受。这部分学生可以随意的说，怎么想就怎么说。通过欣赏《万马奔腾》的音乐来引出蒙古族的民族乐器马头琴，并渗透马头琴的相关知识，如：介绍马头琴的外形、音色、马头琴的传说故事，来吸引学生对蒙古族的文化产生兴趣。接下来引入歌曲《我是草原小牧民》。

二、歌曲教学《我是草原小牧民》

? 在歌曲教学的这部分我也是让学生带着问题来听一遍歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律。再带领学生读两遍歌词，让学生在熟悉歌词的同时对歌曲的节奏进一步了解，接着出示学生掌握不准的节奏型，带领学生进行节奏训练进一步解决难点。

准备工作全部做好后让学生先把歌曲进行演唱。老师在学生演唱的过程中了解学生哪里掌握的不好，并针对学生唱的不准确的地方进行指导。在指导的过程中老师首先进行范唱，让学生把自己演唱的跟老师演唱的进行对比，找不同。让学生自己先发现，学生改进的才能快一些。最后，老师把学生没发现的地方进行讲解。在学生唱准后进行师生接唱或为歌曲加入打击乐器等游戏，进一步巩固所学知识。

? 在学生掌握歌曲后进行拓展练习，通过课件让学生对蒙古族风俗有一个初步的了解。同时在欣赏几首蒙古族歌曲，进一步了解蒙古族歌曲的特点。

最后总结本课所学内容，并提出要求和希望，结束本课。

在整个教学设计中我力求体现以学生为主体的思想，以创设情境、激发学生的兴趣为主线贯穿整个课堂，教师充分的运用多媒体、视频资源将信息技术手段与音乐学科有效的整合，不仅让学生开阔了眼界，而且使学生在听、唱、跳中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。