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Step 1. Leading In
Warming up.
Play the flash and sing the song “Color song”.
Talk about the picture (PPT呈现一张色彩丰富且充满吸引力的图片) .
2. Free talk.
T: Wow, so beautiful! It’s a colorful picture. So many colors, do you like it?
S: Yes, I do.
T: What color are they?
S: … (引导学生说出They are…)
T: There are many colors. What color do you like? (示意学生举手回答)
S1：I like red.
T：What about you？
S2： I like …
设计意图：俗话说，良好的开端是成功的一半。所以在开始导入时不可忽视语篇教学的整体性。在“warming up” 环节，将部分语篇中的词汇放在歌曲中，并且是学生身边的颜色，可以充分调动学生的学习热情，使其快速进入词汇学习状态，自然过渡到语境中。
Step2. Presentation (Let’s learn)
1.新知导入：
T：Look! what’s this？(PPT呈现小写红色“r”.注：要比较醒目。)
S: r.
T: Yes. It’s a small r. What color is it?
S: Red.
T: Great! It’s red. It’s a red “r”. Fellow me, please. [e],[e],[e], red↗, red↘, red↗.
S: [e],[e],[e], red↗, red↘, red↗.
T: What color is it?(用尺子指向字母“r”)
S: It’s red.
T: What color is it?(随意指向一个学生，请他回答)
S1：It’s red.
T: What color is it?
S2: It’s red.
注：用同样的方式展示和教授单词：yellow, green, white, black, brown, blue, orange.
设计意图：在新授部分，用PPT首先呈现新单词的首字母并配以相符的颜色，这个方法可以让学生对单词留下较深刻的印象，以帮助学生后面对单词的记忆。在教授单词时不断呈现本单元重句：“What color is it?”并与学生互动提问，以达到让学生在语境中掌握句型和词汇的目的。