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教学难点：以上单词的拼写与运用。
教学方法;TPR(全身反应法)
课前准备【教师课前准备】PPT课件，与颜色有关的直观教具(aids)，卡片（cards）,
【学生课前准备】字母卡片(cards)。
教学过程：
Step 1. Warming-up （热身）
1，Greetings. （问好）
2 Let’s sing. (Hello！,how are you？)（唱歌）
【设计意图：对于三年级的学生来说，他们活泼好动，结合学生所喜爱的English song配上相关动作，让学生边唱边做，使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好状态，既达到一个课前热身的效果，又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。】
3，Free talk.（汇报对话）
Step 2.Presentation （呈现）
Lead in.（引入）
看图片，引出课题，认识单词color，通过图片展示本课要学习的单词
【设计意图：通过采用多媒体展示五颜六色的图片，为引入课题做铺垫，同时起到展标的目的
,能激发学生的学习兴趣和求知欲。】
Learn the words.（学习新词）
1，Magic（教师扮演魔术师引出单词red，说单词，利用卡片采用各种方式认读单词，拼读并且师生一起用相应颜色的粉笔板书。）
2，，Magic（学生扮演魔术师引出单词blue，说单词，利用卡片采用各种方式认读单词，拼读并且师生共同用相应颜色的粉笔板书。）
3，Show（出示绿色的气球引出单词green，通过气球充气的方式采用升降调说单词，并读并且师生一起用相应颜色的粉笔板书。）
2，，Magic（学生扮演魔术师引出单词blue，说单词，利用卡片采用各种方式认读单词，拼读并且师生共同用相应颜色的粉笔板书。）
3，Show（出示绿色的气球引出单词green，通过气球充气的方式采用升降调说单词，并利用卡片认读，拼读，师生共同用相应颜色的粉笔板书）
4，Guess（用神秘的盒子通过猜的方式引出单词yellow，拿实物说单词，利用卡片认读，拼读，用相应颜色的粉笔板书单词。）
【设计意图：通过创设悬念，用变魔术教色彩，通过神秘物品的猜测引单词，用气球充气的方式读单词激发学生的学习兴趣，让学生愿学，乐学，在兴奋中学会了新词。学生的视觉、听觉等多种感官刺激，做到眼到、口到、心到，各部分协调活动达到了一个听、说、认读的完整统一的教学效果。】
Step 3 Practice。（练习）
1,用所学的颜色分小组
2,Let`s read(利用卡片采用各种方式认读以上单词。)
3,Magic (指名让学生用手翻花采用变魔术的方式在其他学生的指令下练习单词。)
4,Let’s chant，(说儿歌，加深对单词的认知。)
5,Tear the name brand(撕名牌活动）
6，,Feedback(检测学生对单词的认读情况，)