九年级《跨栏跑》集体备课教案设计

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三、学情分析：

九年级学生正处于青春期发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

四、学练过程设计：

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式，以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1、课堂常规:培养良好的教学常规。

2、准备活动:教师创设热身操,让学生在音乐的伴奏与教师的语言引导下,充分活动身体各关节。

3、复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。

4、教师示范讲解前滚翻正确的动作要领。

5、学生自主体验尝试前滚翻动作，互相探讨动作。

6、学生大胆展示动作,学生评价。

7、教师评价表扬,强调动作要领，指出动作重点与难点。

8、学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

9、教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。对动作掌握差的学生进行双腿间夹纸辅助练习。

10、加深难度穿越呼啦圈做出前滚翻练习。

11、最后，扩展式练习鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。

12、游戏,障碍接力赛:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。

13、放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。

14、学生自评,教师评价,表彰鼓励。

15、让学生掌握中长跑的技术要领，呼吸配合。

内容1、技巧：前滚翻；2、400米跑教

学

目

的知识与能力：通过本次课的学习，让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,并且增强学生的各项身体素质和平衡能力。

过程与方法：1.70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。