《第1课孔子与老子》公开课教案下载

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通过学习知道儒家和道家，认识孔子和老子两位思想家及其思想，了解儒家思想的形成。

三、学情分析

本课是高二第一学期学习的内容，高中生对孔子和老子这两位思想家已有初步认识，在初中历史和语文中都有这两位思想家的思想内容出现，为本课学习奠定了基础，但由于学习的深度和角度不同，这次的学习将会带给学生更加深刻的体验，使学生从中领悟我国古代伟大人物的思想结晶，涵养自身，感受到我国传统文化的博大精深。

四、教学方法

根据学情和现有的教学条件，本课所采用的教学方法为讲授法、分组合作探究法、练习法、图片展示法等，同时使用多媒体教学，加强教学效果。

五、教学目标

分解本课的三位教学目标如下：

知识与能力：了解孔子及其儒家思想、老子及其道家思想，理解孔子和老子的思想贡献及其内在关系。

2、过程与方法：通过使用多媒体对历史图片和史料进行解读分析，从中获取有效的历史信息，得出相关史论，作为理解孔子和老子思想的主要依据，突出他们对中国传统文化发展的重要贡献。

3、情感态度价值观：从本课的学习中深入了解儒家的仁爱思想和以德治国主张，领悟道家的人生哲学，认识孔子和老子两位思想家的思想价值以及对后世带来的深远影响，感受中华民族传统文化焕发的璀璨光芒。

六、教学重点与难点（1课时）

教学重点：认识孔子的主要思想；理解孔子思想在当今社会中的现实意义。

教学难点：理解“仁”、“礼”、“道”等重要概念；体会老子思想的人生智慧。

七、教学过程

【课堂导入】

展示孔子与老子的图片，了解孔子与老子的生活环境。

孔子与老子生活的时代处于大变革时期：

（1）从奴隶社会向封建社会过渡的趋势；

（2）国家从分裂走向统一的趋势；

（3）民族大融合趋势。

社会政治概况：周天子衰微，宗法制、分封制遭到破坏，礼仪征伐从天子出到从诸侯出。

推动社会发展的根本动力：社会生产力的提高——铁犁牛耕的使用，导致封建土地所有制的形成。

【新课讲授】

一、孔子及其思想

1.孔子的自我介绍