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T: I`m going to have a birthday party.Today is my friend Lily`s birthday.
(幻灯片出示Lily的照片)Look,this is Lily.Let`s say “Happy birthday”to her.
二、New
1.教授词汇birthday party
①承接上一环节，教学birthday.板书并拼读单词。
②Lily is going to have a birthday party.Let`s go to the party together.然后板书并领读，并注意强调th在birthday中的发音为咬舌音【?】。
2.教授单词gifts
T：We are going to Lily`s birthday party.What do you want to buy?We are going to buy a gift for him.
教师一边拿出所准备的一个礼物盒一边问：
T:Look!What`s this?
Yes.It`s a gift.
教师板书单词并引导学生通过字母发音识记gift。
教师拿出其他的礼物盒，问道：
T:Look!What are these?
Ss:They are gifts.
教师引导学生说出gifts，板书单词，并用红色粉笔书写s，让学生明白gift的复数形式是gifts，提醒学生注意gifts结尾字母ts的发音。
3.用同意的方法教授flowers，balloons和candles。
教师交替出示名词的单个和多个实物，让学生反复练习名词的单复数，并注意对比板书单词。同时要求学生随着教师的书写拼读这几组单词，加深印象。
4.教授新单词card。
教师出示实物贺卡：
T:Look!Is it beautiful?
Ss:Yes.
T:It`s a card,It`s a birthday card,It`s beautiful.
教师板书并领读单词card。
之后，教师进行拓展，出示多张卡片，继续说：
T:Look,I have some cards.They are beautiful.
教师提醒学生cards结尾的ds读【dz】
5.教师播放录音，让学生听并跟读Let`s learn部分的词汇。
①学生集体听磁带跟读词汇，并要求指读。
②学生分组听磁带跟读词汇，并要求指读。