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教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧带新，让学生进入学习状态。
学习准备
Let’s learn部分相关的幻灯片、图片、文本录音、人物头饰和调查单。
教学过程
Step1：Warming-up
Golden eyes.
1.幻灯片出示词汇speak,hear,see,sing songs, play chess,open the door,play the music,take photos,close the window, climb the mountain.
2.出示句型What can you do ？I can…并举例示范。
【设计意图：复习所学词汇和句型为后面的Free talk做铺垫。】
Step2:Presentation
（一）Part A Free talk
1.教师承接上一环节的活动，引导学生用What can she/he do? She/He can…和What can you do ？I can… 这两组句子结合图片做问答练习。
2.Welcome to the animal world.看图读句，让学生初步感知除第一人称I外，其他人称会做什么的具体问答的表达方法。
如：1.Brown bear, brown bear.
What can you do?
Look, I can climb the tree and see a duck.
Like, bike, five ,time, nine, climb 读这些单词让学生感知字母i在单词中的发音，在读的过程中培养学生的语感。
2.Yellow duck, yellow duck.
What can you do?
I can swim very well.
And I can see a rabbit.
【设计意图：为文本的学习做铺垫让学生感知very well 的用法，提高学生的读图能力。】
3.Read and match.
4.listen and repeat.
【设计意图：让学生读文本中的对话，感知文本并连线提高学生自读找关键词的能力，通过听和跟读培养孩子听的能力。】
Watch the video
【设计意图：渗透情感目标，让学生爱护动物。】
Step3 ：Practice Activities
1.Let’s chant
2.Make the chant