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1，全身反应法、
2，情景假设法、
3，直观演示法、
4，交际法、
5，游戏法相结合的方法。
通过创设情景，把学生带到了商场，鼓励学生多开口，用英语表达自己的想法。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和短语编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合学生的“口味”。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
四，教具使用
多媒体，录音机，图片，词卡，
五，教学过程
Step1：热身,师生问好
热身是课堂教学重要的形式之一，师生见面问候，迅速把学生带入英语学习的课堂。热身环节我和学生进行Free talk的练习。
Step2；新课导入
根据本课的特点，用多媒体导入money的图片，有人民币，美元，欧元，英镑，日元，并加进去了和人民币的兑换，让学生了解一下，拓宽学生的视野。直接导入本课主题。
Step3；教授新知，巩固新知
首先 词汇教学
运用图片，词卡，表情，动作等直观法教学单词及短语。采用大小声读，领读，分组读，男女生读，并采用chant来巩固单词短语，使学生乐于参与其中。在本过程中，还要贯彻词不离句，句不离词的原则，利用I wear...I want to buy ...的句子学习单词及短语。
其次 句型教学
采用情景设计法，先通过Sunan一家购物引出句型，然后设计情景，我是售货员，学生利用本课句型来购物，句型说出可以选择相应的图片，配上动作，加上表情，来巩固句型
Step4；拓展运用
这个环节我设计了分组联系，利用句型及单词短语进行购物的模拟连词，最后是展示环节，分组展示。
Step5；总结，布置作业
板书设计；
Unit6 How much is it?
A:What can I do for you?
B:I want to buy....
How much is it? 单词及画图展示 分组记分
A:It’s.....yuan.
B:That’s OK .