必修二《三苏联社会主义改革与挫折》精品优质课教案设计

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（1）情境法：教学过程中展示漫画图片、笑话，营造历史探究情境。

（2）比较法：在探究活动中让学生归纳比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革的实质。

（3）问题探究法：提出问题，展示课堂讨论，让学生在探究中解决问题。

【情感态度价值观】：

（1）通过对苏联三次改革失败原因的分析，使学生认识到社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。

（2）通过对苏联改革经验教训的学习和总结，明确经济体制改革必须具备科学正确的指导理论，突破传统束缚是经济体制调整和创新的前提，只有不断调整和创新才能保持经济发展活力。

教学重点：赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革

教学难点：从苏联改革结果中得到的认识。

教学过程：

教师活动 学生活动

【导入】

【展示】：苏联斯大林模式的冷笑话

设置疑问:“苏联人民没有衣服穿，吃的还很少”反映

了当时苏联社会主义建设道路中出现什么问题？

问题的根源是什么？引导学生回答斯大林模式的弊端及

表现。（用笑话导入激发学生兴趣）

【新授】

一、光荣还是混乱——赫鲁晓夫改革

【展示图片】：赫鲁晓夫及简短评价 朗诵：赫鲁晓夫改革的目标

设问：为了实现改革目标赫鲁晓夫做了哪些举措？

自主学习：阅读课本p141页归纳赫

鲁晓夫改革措施。

学生：归纳回答。

投影展示：改革措施 学生：记忆背诵1分钟做题巩固落

实基础知识。