《三苏联社会主义改革与挫折》公开课教案下载

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⑶情感、态度与价值观观：通过对苏联改革经验教训的学习和总结，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识。正反两方面对比，体会中国社会主义改革的成功，增强民族自豪感。

【教学重点】概述赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革。

【教学难点】探讨苏联解体的原因。

【教法学法】

1.老师首先解决本班学生预习中共同存在的疑难问题

2.学生明确本课时的学习目标，然后老师引领学生理解学习目标

3.小组合作学习：以学习小组为单位，组员之间要有明确的分工，商定合作探究的答案，强化学生在信息等各个方面的交流，促进学生的共同发展。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件，增加教学的直观性，提高课堂教学效率。

【教学流程】

设计思路：本节教材重点是让学生能够梳理赫鲁晓夫戈、勃列日涅夫、尔巴乔夫改革的基本内容。认识探讨苏联解体的原因。为了体现新地理课程标准中培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力，培养学生的材料解读能力和语言组织归纳能力，在教学组织上主要采用预习法、讨论法，学生可以针对课件和导学案中的资料自主地发表自己的看法和感受，在平等的气氛下交流、讨论，得出共识，帮助学生共同发展。

环节一：导入新课：20世纪50年代，苏联斯大林模式引发的问题已日益显露。1953年3月5日，斯大林逝世，留下了世界一流的军事强国和政治大国的辉煌，也留下了制约苏联进一步发展的政治经济桎梏，改革已经迫在眉睫。

通过三幅苏联领导人的照片引入新课。

环节二：预习检测反馈

通过抽查学生来检测同学们的预习情况，老师解决全班学生共同存在的疑难问题，并带领学生一块梳理本课时的知识重点。

环节三：目标解读

1.概述赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性

2.简述苏联解体的经过，分析苏联解体的原因。

3.教学重点：概述赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革。

4.教学难点：探讨苏联解体的原因

※预习检测：通过几个简单的思考题来检测同学们的预习效果

1.赫鲁晓夫在农业上的改革措施起到了什么样的作用？

2.勃列日涅夫推行“新经济体制”产生了怎样的积极作用？

3.戈尔巴乔夫改革造成了怎样的不良后果?

4.苏联解体的原因？

环节四：合作探究及展示