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必修二《三苏联社会主义改革与挫折》集体备课教案优质课下载
情感、态度与价值观：通过对苏联改革经验教训的学习和总结，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识。通过对苏联从一个超级大国到走向解体原因的探讨，激发学习兴趣和探究意识。
【重点难点】重点：认识从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，苏联解体的经过和苏联解体的原因。
难点：从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，苏联解体的经过，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性，通过探究性学习和社会调查，能够清晰认识苏联的解体并不代表社会主义制度的失败，并总结我们中国应该吸取哪些经验教训。
【高考动向】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
【教学过程】导入新课
“二战”结束后，随着苏联国民经济的恢复和发展，斯大林模式的弊端和缺陷日益显露，已经严重阻碍了生产力的进一步发展，引起一系列问题。在这种情况下，赫鲁晓夫、勃列日涅夫先后进行改革，但是都失败了。“……国家情况不妙。……我们的生活却比发达国家差得多，越来越落在它们的后面”。这是苏联最后一位改革者戈尔巴乔夫说的一段话。此后不久，苏联就正式解体了。为什么改革没有使苏联走上强大，反而使苏联走上解体呢？由此导入新课。
讲述新课
一、摇摆不定的赫鲁晓夫改革
1、背景：材料：工业发展很快，1913年～1950年增加12倍。农业却徘徊不前，只提高了40%，1953年全苏人均的粮食低于1913年，而苏联人口比1913年增加了20%。
由材料引导学生理解：斯大林模式下片面发展重工业的经济结构的弊端。即 = 1 ﹨ GB3 ① 斯大林模式弊端越来越严重，必须要改革。 = 2 ﹨ GB3 ② 斯大林继续推行个人崇拜。 = 3 ﹨ GB3 ③ 1953年，斯大林逝世，为苏联改革提供契机，赫鲁晓夫上台。
2、经济改革 = 1 ﹨ GB3 ① 农业方面：为什么会选择农业为改革的突破口？
因为农业发展迟缓，粮食供应严重不足。
A、措施：试图改变过分集中的农业管理体制，扩大集体农庄和国营农场的自主权；B、削减农业税，提高农副产品收购价格；大规模开垦荒地和种植玉米。
B、结果：农业有所好转，但后来由于赫鲁晓夫冒进思想，瞎指挥，以及60年代的恶劣天气，1963年再次出现农业危机。
= 2 ﹨ GB3 ② 工业方面：扩大地方权力，但并没有使企业获得独立自主的经济地位。
3、政治改革
= 1 ﹨ GB3 ① 导火线——秘密报告：1965年苏共二十大闭幕会上，赫鲁晓夫做了“秘密报告”，报告揭露了斯大林大搞个人崇拜、践踏民主集中制原则、破坏社会主义法制、肃反扩大化等一系列严重错误及其危害，
苏共"二十大"巨大而深远的影响超越了苏联的国境。这个报告在苏联国内造成了思想混乱，同时，它不久被美国《纽约时报》全文发表，震惊了世界.在国际上，帝国主义借此掀起了反苏、反共、反社会主义的浪潮，一度造成东欧社会主义国家政局的动荡不安。
= 2 ﹨ GB3 ② 政治改革：
为了改变斯大林时期，个人崇拜之风盛行，民主和法制遭到践踏等等现象，赫鲁晓夫开始了对斯大林的批判，并在此基础上进行政治改革。打出相关“肃反”的资料：苏共二十大以后，报刊上出现了批判个人崇拜的高潮。1956年6月30日，苏共中央发表了《关于克服个人崇拜及其后果》的决议。随之，在全苏各个领域展开了批判斯大林的大规模运动。同时，大张旗鼓地对冤假错案进行平反工作，解散了大批集中营。据粗略统计，1956年—1957年间，大约有700～800万人被释放，500～600万人死后得到昭雪。苏联政府还为在卫国战争期间受迫害的车臣、印古什、卡拉恰耶夫、巴尔卡尔、卡尔梅克等少数民族恢复名誉，允许他们从被流放的东部地区返回故乡居住，重建他们的自治共和国或自治州。
= 3 ﹨ GB3 ③ 结果：由于并未找到个人崇拜产生的真正根源，仅归咎于斯大林个人，最后重新陷入个人崇拜的泥潭。
4、意义及失败原因（对赫鲁晓夫改革的评价）
= 1 ﹨ GB3 ① 意义：冲击了斯大林模式，打开了苏联社会主义改革的闸门，具有开创性。
= 2 ﹨ GB3 ② 失败原因：A、赫鲁晓夫当政期间的改革，只是在原有体制的框架内进行的小修小补，而这种旧体制在苏联又是根深蒂固的，这就决定了这场改革必然是不彻底的。
赫鲁晓夫对“斯大林模式”的弊端缺乏科学的认识，无法从根本上破除这一模式。斯大林的批判缺乏科学的认识，把斯大林的一些错误，归结为斯大林的个人品质，没有认识到错误的产生固然有个人因素，但根源在于高度集中的政治体制，这种对斯大林的一味否定，又引起思想的混乱。