《一励精图治的孝文帝改革》优质课教案设计

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根据孝文帝改革的具体内容观察其对北魏社会转型所起的促进作用，并用唯物史观分析其对中国历史进程所产生的积极意义。

通过阅读和理解教材中所引用的历史材料，掌握分析运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对本课史实的分析、归纳等的认识活动，培养学生分析解决问题的基本能力。

过程与方法

（1）通过对孝文帝改革的背景、内容和影响的探究，培养学生归纳和分析问题的能力；

（2）通过评价孝文帝改革，培养和提高初步运用历史唯物主义的观点分析评价历史人物的能力；

（3）通过对孝文帝改革学习，培养学生从宏观上认识和把握这一时期我国北方历史发展的基本线索和阶段性特征的能力。

3. 情感态度与价值观

认识北魏孝文帝改革顺应了历史发展趋势，符合人民的愿望，起到了推动社会经济发展和促进民族融合的进步作用。孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观；

认识民族融合是一股不可抗绝的潮流，在积极顺应历史潮流的同时，应该注意保持自己民族的优良传统。

二、教学重点：

孝文帝改革的措施和作用。

三、教学难点：

孝文帝改革的背景和作用。

四、教学方法：

1、学法：讨论法。

2、教法：讲解法、辩论法、谈话法、比较归纳法等多种方法相结合。

五、教学过程

（一）导入新课

通过给学生梳理魏晋南北朝的历史线索和时代特征来进入新课。

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（二）讲授新课

我们首先了解一下北魏政权。北魏是由鲜卑族拓跋氏建立的。鲜卑族拓跋部原来生活在大兴安岭一带，过着游牧生活，相对于汉民族的农耕文明，其经济文化水平相对落后。

穷则思变，正是落后才促使北魏进行改革，改革的关键人物就是北魏孝文帝拓跋宏。拓跋宏（467－499年）。杰出的政治家、改革家。即位时仅5岁，公元490年亲政。推行一系列汉化政策，起了重要作用。

请同学们阅读这则材料

“拓跋鲜卑的崛起, 得力于武勇之风。但入主中原后,相当一部份鲜卑贵族却格守“崇武”传统不变,顽固坚持固有的统治模式。拒绝学习和接受中原文化……鲜卑旧贵族认为知书(儒学)会使鲜卑人失去勇武性格。这种自尊与自卑交织在一起的复杂心理,导致他们自甘封闭、拒绝先进文化的保守趋向。”