人民2003课标版《一酝酿中的变革》集体备课教案设计

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教学难点如何抓准材料关键词通过开放型问题讨论和指导阅读材料和和互动教学引导学生抓关键词教学环境多媒体环境教学方法阅读法、观察法、讨论法、分组探究法等教学过程教学

流程教师活动学生活动设计意图课前借助智学网平台，布置学生预习作业提出自己困惑或者感兴趣问题，并通过练习检测预习效果学生课前阅读课本和相关资料，通过预习形成质疑习惯。督促学生预习。利用前测后大数据统计预习结果，根据学生预习质量和学生网上的提问制定本课教学重难点导入——问题引思 通过阅读2016真题，引导学生进入新课，谈谈这道题的感受学生思考：高考真题难不难？难在哪里设问启发性思考第一个环节———熟悉改革题命题的特点——答题有方向1、中国有句古语：知己知彼方能百战不殆。首先让大家根据下面表格来找找近几年国考改革题目命题的特点有哪些？

2、阅读表格方法哪些？

3、同学们来说说在答题过程中遇到哪些困难？

学生阅读表格回答老师设问

调动学生学习主体性，发挥学生主动性，初步了解历年高考选修改革命题特点第二个环节——感悟真题、示范解题1、下面给大家7分钟时间做一道2017高考真题

2、示范讲解

3、从参考答案中让学生归纳同类题目答题方法学生拿笔答题，在做中思考质疑，在老师指导下归纳找关键词的方法并实践运用通过真题感悟让学生掌握阅读材料提取信息的技巧，以及分析材料概括表达的能力。同时训练学生举一反三的解题方法指导，学会总结同类题目解题技巧。第三个环节——“讲后再练” 课堂真题演练1、仿照老师指导的解题方法实战演练高考真题

2、练习完成之后让学生上台讲解自己的解题思路

3、让学生归纳同类题目答题方法1、学生做答

2、一名同学上台讲解自己的答案和答题依据

3、组织讨论该题型题目如何回答1、培养学生概括归纳等阅读、概括、论从史出的能力

2、总结同类题目解题技巧。课堂小结回去归纳同类解题方法作业设计高考真题完成课后作业。帮助学生进一步巩固。【课堂实录】

导入：

之前同学们已经学习了我们选修一：历史上重大改革的回眸》，那么高考历年高考选修改革究竟怎么考怎么应对，我今天就带领大家一探究竟。

首先给大家展示一道16年高考题：

1、(2016·新课标全国Ⅲ卷文综·45)[历史――选修1：历史上重大改革回眸](15分)?

材料? 庙号改革是北魏孝文帝改革的一项重要内容。公元398年，拓跋珪迁都平城，仿中原传统制度设立太庙，早先草原部落联盟时代的首领以“太祖”“高祖”等庙号受到祭祀，他们的子孙被封为王公，享有政治军事特权，成为北魏政权的统治支柱。孝文帝下令改革庙号，宣称按“宗有功、祖有德”的原则，推最先实现在中原进行统治的拓跋珪为太祖，不再为拓跋珪以前的祖先设庙祭拜。因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，为了不违“天子七庙”这一儒家礼制，孝文帝甚至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙。庙号改定后，孝文帝下令，“非太祖子孙”及异姓封王、公、侯、伯者，皆降一等。?

——据吕思勉《魏晋南北朝史》

(1)根据材料，概括孝文帝庙号改革的内容。(8分)?

(2)根据材料并结合所学知识，简析孝文帝推行庙号改革的意义。(7分)

一、熟悉改革题命题的特点——答题有方向

师：1、这道题大家答题情况如何？

2、中国有句古语：知己知彼方能百战不殆。首先让大家根据下面表格来找找近几年国考改革题目命题的特点有哪些？