《三圣雄甘地》优质课教案下载

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3.感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。

【教学目标】

1.知识与技能：通过本课的学习，了解甘地的生平、思想及甘地领导非暴力不合作运动的主要史实，认识甘地在印度民族解放运动中的地位。

2.过程与方法：收集有关甘地的资料，讲述其故事，讨论如何评价甘地的历史贡献。

3、情感态度价值观：感受甘地追求真理、赤诚坚韧，谦恭磊落的优秀品格：将国家、民族利益置于个人生命之上的崇高精神。同时对“非暴力”学说及作用做出客观评价。

【教学重点难点】

重点：1.甘地的“非暴力主义”思想

2.甘地倡导的非暴力不合作运动。

难点: 评价甘地

【教学准备】

教师观看影片《甘地传》，选取与教材相关且能够增强感染力，呼唤人性的片段，同时收集其它相关资料，制作多媒体课件

学生以学习小组为单位，分别按甘地生平、甘地思想、甘地领导运动、评价甘地、甘地名言、甘地研究等专题收集资料

【教学方法】

采用谈话法、讨论法、欣赏法等方法开展生生互动师生互动，采用讲授法、图表法等方法进行概括总结，完成知识生成和能力成长。

【教学过程】

导入新课：

提问：《甘地传》获得1982年第55届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳原创剧本、最佳摄影、最佳服装设计等8项大奖。获奖者都说了这样一句话：“真正应该获奖的是甘地本人。”教师提问“为什么甘地会受到如此敬爱？”引入课题：《圣雄甘地》

推进新课：

1.初识甘地

播放视频

甘地，出生于1869年，印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人，人们称他为“马哈特马”，意思是“伟大的灵魂”。他三次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被印度教极右分子刺杀身亡，时年79岁。

教师提问“关于甘地出生之前的印度历史大家知道多少呢”学生回答，教师进行补充，从而引出甘地出生之前印度长期存在的两大矛盾：种姓制度和宗教冲突。

2.甘地思想的形成

学生阅读教材77页第一、二自然段，归纳出甘地思想的理论来源。学生回答，然后教师补充，共同总结甘地的主要思想：

（1） 家庭影响 印度教 仁爱，不杀生，素食，苦行