《第二节民间美术的图形与寓意》精品优质课教案设计

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2.学生能对本土民间美术忠信花灯作品进行赏析。

3.弘扬传统文化，培育时代新人，培养学生的家乡意识、家国情怀。

二、教学重点与难点：

重点：讲清并使学生了解本土民间美术忠信花灯主要艺术特点。

难点：学生对本土民间美术忠信花灯的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

三、教学方法：讲授、讨论、欣赏、评价。

四、教学用具：教学辅助课件制作，播放设备，手工花灯等。

五、课时：一课时

教学设计：

（一）课前准备：在学习了《民间美术图形与寓意》一课后，学生以小组形式调查所在地区的本土民间美术——忠信花灯，并了解其文化内蕴，艺术特色，及忠信花灯传承人等，写一份调查报告。

（二）教学过程：

第一部分：教学导入

复习民间美术的定义，引出本课主题。

上节课我们学习了中国民间美术，下面请位同学说说民间美术定义。生：民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活的需求而创作的，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。

在我们当地有一种历史悠久的民间艺术，围绕着这种民间艺术还形成了一项民俗活动。已成为了我们当地的乡土文化品牌，同学们，你们知道这是我们当地的什么民间艺术？（生：忠信花灯）

师：对了，这种民间艺术就是忠信花灯，这项民俗活动就是忠信花灯节，我们家乡 连平县 忠信镇 是花灯的产地，“吊灯”、“赏灯”更是忠信镇富有特色的一种传统民俗。“忠信花灯文化”，在2011年5月，我们连平县被广东省文化厅授予“广东省民间文化艺术之乡”称号。而忠信花灯就是这种民俗活动中使用的载体。那我们自己家乡的忠信花灯，我想大家是早有所闻早有所见了吧。点击幻灯课题：美在人间永不朽《本土民间美术——忠信花灯赏析》

课前老师就要求大家对我们本土民间美术《忠信花灯》做一份调查报告，有部分同学的调查报告做得很好（展示学生调查报告）。

第二部分：讲授新课

1.介绍花灯起源引出本课学习内容。

问：说起花灯，你们知道花灯起源于什么时期吗？

教师讲授，点击幻灯讲授花灯起源：在原始时期，火是用来抵御猛兽，后来用火把照明，战国时期人们制造了灯具。到了西汉时期，据说汉武帝于农历正月十五日，在皇宫设坛祭祀当时天神中最尊贵的太一神，由于彻夜举行，必须终夜点灯照明，这就有了花灯，这也是元宵节点灯的开端。那么，同学们觉得我们忠信花灯的造型漂亮吗？它有什么特点？又因何事而挂？学生讨论回答。

2.（点击幻灯学习内容）共同探究：

1忠信花灯的起源2忠信花灯的艺术特色3忠信花灯的保护和传承3.学生介绍忠信花灯的起源

忠信花灯其实起源于宋末元初，盛行于明清，在民间流传了六百多年历史。在忠信方言里，“灯”与“丁”谐音，为了庆祝家里添了男丁，农历正月初九日就在祠堂里挂灯，以告知祖先和乡亲，形成了“灯丁文化”，薪火相传，涵意深远流长。

忠信花灯秉承了中原艺术之精华，历代艺人的实践创作使忠信花灯具有独特的风格，蕴藏着人类繁衍的内涵。