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用英语歌曲激发学生学习英语的兴趣。学唱英文歌曲Are you sleeping?听音乐、看视屏、做动作。配合老师唱英文歌曲，使他们爱上英语、爱上英语课堂。
文件链接功能：英文歌曲的导入，给学生创造了轻松愉快的学习环境。
二、学习新短语
讲授了动词短语,用T:What do you often do at home?提问导入 Ss: I often clean the rooms, do the dishes…T:You are all helpful, and you do so much housework.从同样的方法引出其他的动词短语。
do housework，watch a show,look after grandma, see a friend，have a match,go away.
听录音跟读。
会读的学生领读。
男女生分开读。
齐读。
通过争夺红旗的游戏，生生抢答初步落实短语教学。
通过理解，多种形式的练读以及在答句中运用等环节，推进教学目标的层层递进，步步落实。
1.幕布遮挡激情导入。
2.利用多媒体课件出示 动词短语图片，激发学习兴趣，揭示课题引入新课
3.聚光灯重点突出的图片是“volleyball”，引出have a volleyball
match。
4.截屏主要是对学生进行动词短语是否掌握的训练。
三、句型练习
让学生明确本单元重点在动词过去式的变化及运用。所以我通过描述上周末的活动让学生初步感知动词短语的过去式。然后通过语言描述，情境呈现等方式让学生理解本课短语。what did he/they do last weekend?在此环节中我呈现出图片，让与学生对话，然后小组练习编对话。
2.老师首先与学生对话给出了示范，学生根据提示练习对话，也是水到渠成的，进一步达到训练的目的，使学生在交际中运用所学。
1.多媒体课件出示《what did you do last weekend?》图片。
2.电子笔进行书写文字，勾画重点内容，使用红色色彩突出。
3.白板上书写功能句型，方便快捷，直
观新颖。
四、拓展延伸
让学生了解在一般过去时里，不管主语是第几人称，或单复数，动词都要用一般过去式。让学生说出 关于周末活动的动词短语，以及能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。
一个或两个学生做动作，另外两个学生用 what did he/they do last weekend?做问答练习。
五、总结归纳
明确本节课的学习目标。让学生说出 关于周末活动的动词短语，以及能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。
在本课的最后要将所学的内容提升并输出。我安排了家庭作业：Do a survey。
六、教学流程图