七年级下册（2012年6月第2版）《第四节澳大利亚》新课标优质课教案设计

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4.通过阅读、分析澳大利亚地形图、农牧业分布图，进一步培养读图用图的技能和综合分析问题的能力。

教学重点

1.澳大利亚特有的古老生物及其生存环境

2.澳大利亚农牧业分布与地形.气候的关系

教学难点

澳大利亚农牧业分布与地形.气候的关系

教学方法

讲授法、讨论法、综合分析法

教学准备

幻灯片、录像片段

教学时间：1课时

教学过程

澳大利亚

世界活化石博物馆?“骑在羊背上的”国家

教学过程

导入新课

幻灯片展示澳大利亚的国徽图片，国徽是一个国家的象征，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物标识？它们是什么动物呢？那么，我们现在就准备开始我们今天的澳大利亚之旅！

师：1.澳大利亚在哪里？

??2.我们现在去澳大利亚（6月），澳大利亚是什么季节？该带什么衣物？

导读图：出示“澳大利亚在世界中的位置图”，并闪烁澳大利亚部分，引导学生分析讨论以下问题，明确其地理位置：半球位置、海陆位置、纬度位置。

教师小结：

澳大利亚位于东半球，是南半球国家，南回归线从大陆中部通过；东临太平洋、西临印度洋。我们现在是6月夏季，可澳大利亚现在是冬季。

第一站：野生动物园——世界活化石博物馆

观看影片欣赏动物，感悟澳大利亚生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亚生物原始性的欲望。

师：同学们边看图片边思考，澳大利亚为什么这么多古老的生物呢？这是和什么有关呢